Model RPP

MODEL

Rencana

 
PelaksanaanPembelajaran

di Sekolah Dasar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD
2007

KATA PENGANTAR

Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005
pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah
Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di
sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah,
guru, dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar
Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan.
Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini
disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis untuk kelas awal. Sekolah dapat
mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan
kondisi sekolah dan daerah.
Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
pihak yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para kepala sekolah,
guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus
ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan
menyusun silabus untuk sekolah dasar.

                                              Jakarta, Maret 2007
                                              Direktur Pembinaan TK dan SD,

                                              Drs. Mudjito A.K., M.Si.
                                              NIP 131 112 700

SAMBUTAN

Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan
Umum dan bagian kedua Model KTSP.
Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu,
dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam
UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang
berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari
model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara
menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya
berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum.
Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model
KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan
Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan
pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu
memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam
mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi
dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP
terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan
pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri.
Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk
mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran
2009/2010.
BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak
pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di
lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu
ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah
membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang
baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat
diselesaikan.

                                       Jakarta,     Maret 2007
                                       Ketua Badan Standar Nasional Pendidikan,


                                       Pref. Dr. H. Yunan Yusuf

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ......................................................................................................... iii
Sambutan .................................................................................................................. v
Daftar Isi .................................................................................................................... vii
Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas I ................................................ 1
Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas II ............................................... 30
Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas III .............................................. 42
Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas IV ............................................. 53
Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas V .............................................. 65
Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas VI ............................................. 78


Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut: 
1. Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007
2. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II
5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III
6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV
7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V
8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI
9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
10. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
11. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam
12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen
13. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik
14. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu
15. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha
16. Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD
17. Standar Kompetensi Lulusan SD
18. Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD
19. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD
20. Model Silabus Tematis Kelas 1 SD
21. Model Silabus Tematis Kelas 2 SD
22. Model Silabus Tematis Kelas 3 SD
23. Model Silabus Kelas 4 SD
24. Model Silabus Kelas 5 SD
25. Model Silabus Kelas 6 SD
26. Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD


Model RPP Kelas I
                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
                         Mata Pelajaran : Tematik
                         Tema : Diri Sendiri
                         Kelas/Semester : I / 1
                         Alokasi Waktu : 3 minggu

STANDAR KOMPETENSI:
Ilmu Pengetahuan Sosial:
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam
kemajemukan keluarga.
Ilmu Pengetahuan Alam:
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.
Pendidikan Kewarganegaraan:
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
Matematika:
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
Bahasa Indonesia:
Mendengarkan:
1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan
Berbicara:
2. Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan
dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
Membaca:
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
Menulis:
4. Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan
menyalin
Seni Budaya dan Keterampilan:
1. Mengapresiasi karya seni rupa.
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

KOMPETENSI DASAR:

Ilmu Pengetahuan Sosial:
1.1 Mengidentifikasi identitas diri , keluarga, dan kerabat
Ilmu Pengetahuan Alam:
1.1 Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
Pendidikan Kewarganegaraan:
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

Matematika:
1.1 Membilang banyak benda .
1.2 Mengurutkan banyak benda.
Bahasa Indonesia:
1.1Membedakan bunyi bahasa.
2.1Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun.
2.2Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat
sederhana.
4.1Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
Seni Budaya dan Keterampilan:
1.1Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
2.2 Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek..

INDIKATOR:

Ilmu Pengetahuan Sosial

Ø Menyebutkan nama lengkap dan panggilan besreta usia.
Ø Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah .
Ø Menyebutkan nama ayah dan ibu, serta anggota keluarga yang tinggal di rumah.
Ilmu Pengetahuan Alam:
Ø Menunjukkan bagian-bagian tubuh ( mata, hidung, telinga, gigi, dll)
Ø Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati.
Ø Menunjukkan cara merewat tubuh.
Ø Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.
Pendidikan Kewarganegaraan:
Ø Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.
Ø Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.
Ø Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan anak
perempuan
Matematik:
Ø Menyebutkan banyak benda.
Ø Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sedikit.
Ø Membaca dan menulis lambing bilangan.
Ø Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
Ø Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar.
Ø Membilang loncat 2, 3, dan 4.
Bahasa Indonesia:
Ø Mencocokkan gambar dengan informasi.
Ø Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah.
Ø Mendengarkan dan menyanyikan lagu.
Ø Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana.
Ø Menyebutkan warbna, bentuk dan permukaan benda.
Ø Menyebutkan nama anggota

Seni Budaya dan Keterampilan:

Ø Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua
dimensi di alam sekitar.
Ø Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada
hasil karya dua dimensi di alam sekitar.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Ø Siswa dapat memperkenalkan diri, menceritakan anggota keluarga yang ada di
rumahnya.
Ø Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian anggota tubuhdan kegunaannya.
Ø Siswa dapat menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya.
Ø Siswa dapat menjelaskan cirri-ciri fisik dari laki-laki dan perenpuan.
Ø Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki
dan perempuan.
Ø Siswa dapat menyebutkan banyak benda.
Ø Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda.
Ø Siswa dapat membaca dan menuliskan lambing bilangan.
Ø Siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur.
Ø Siswa dapat membilang loncat 2, 3 dan 4.
Ø Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar.
Ø Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri.
Ø Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu.
Ø Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun.
Ø Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda.
Ø Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar.
Ø Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata.
Ø Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua
dimensi.
Ø Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan
menggunting.
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Ø Identitas diri, keluarga dan kekerabatan.
Ø Bagian-bagian anggota tubuh, kegunaan dan cara perawatan.
Ø Hidup rukun dalam perbedaan
Ø Oprasi hitung.
Ø Tanggapan secara nonverbal terhadap informasi yang didengar.
Ø Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri.
Ø Penulisan huruf, kata dan kalimat sederhana.
Ø Berbagai jenis dan ukuran unsure rupa dua dimensi pada berbagai benda.
Ø Membuat karya kerajinan .
III. METODE PEMBELAJARAN:
Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi, pemberian tugas.
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
Ø Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan Inti
Ø Mengamati model/gambar anggota tubuh.
Ø Menyanyikan lagu “ dua mata saya “
Ø Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
Ø Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan fisik antara laki-laki dan
perempuan.
Ø Menyebutkan perbedaan tugas antara laki-laki dan perempuan.
Ø Melakukan tanya jawab tentang hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan.
Ø Mengamati benda yang diperlihatkan guru ( kancing, kerang, manik-manik,
pensil, dll )
Ø Mengamati benda yang ada di sekeliling siswa ( meja, buku, tas, dll )
Ø Membilang benda yang ada di sekeliling siswa dengan jumlah 1- 5 .
Ø Menyimpan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan kedua: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang persiapan ke sekolah.
Ø Menyanyikan lagu “pergi sekolah “
Ø Menceritakan dengan kalimat yang sederhana isi dari gambar tersebut.
Ø Melakukan tanya jawab tentang persiapan siswa bila pergi ke sekolah.
Ø Mendengarkan penjelasan guru tentang identitas diri, keluarga, dan kerabat.
Ø Menjelaskan kembali pentingnya identitas diri.
Ø Menyebutkan keuntungan kita mempunyai identitas diri.
Ø Membilang benda yang diamati . secara individual dan klasikal.
Ø Melakukan penghitungan benda di depan kelas dengan jumlah 1 – 5
Ø Menyebutkan bilangan yang tepat sesuai dengan banyak benda
Ø Mengisi soal yang berkaitan dengan banyak benda.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)

Pertemuan ketiga: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Memperkenalkan diri di depan kelas identitas diri dengan kalimat yang
santun.
Ø Secara bergiliran memperkenalkan diri.
Ø Menghitung beda pada gambar/ model dengan jumlah benda 1 – 10.
Ø Menyebutkan jumlah banyak benda 1 – 10.
Ø Meletakkan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
Ø Seorang siswa meletakkan benda dan siswa lain menyimpan kartu bilangan
yang tepat
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan keempat: 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya
Ø Mengungkapkan deskripsi benda dalam bentuk, warna, dan permukaa.
Ø Contoh : Bentuknya panjang , digunakan untuk menulis, bisa bergambar,
dan polos. Semua murid memerlukannya. à deskripsi dari pensil.
Ø Mencoba untuk mendeskripsikan benda yang diperlihatkan temannya.
Ø Mengamati manik-manik, kancing atau kelereng yang diperlihatkan guru yang
berjumlah 1 – 15.
Ø Menghitung banyak benda yang diperlihatkan guru dengan urutan yang
benar.
Ø Menyebutkan bilangan yang sesuai dengan jumlah banyak benda.
Ø Menyimpan kartu bilangan pada benda yang sesuai dengan jumlahnya.
Ø Menuliskan lambing bilangan yang tepat sesuai dengan banyaknya benda.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)

Pertemuan kelima: 3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal e` ( letah,
teko, peci, toke, dll)
Ø Menirukan kata –kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal e ( cepil,
jempol, gelas, dll )
Ø Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu. (
ceuli, peureup, beubeur, dll )
Ø Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e,
dan eu
Ø Meletakkan kartu huruf e`, e, dan eu pada kata yang belum sempurna
berdasarkan pada pendengaran atas kata-kata yang diucapkan guru.
Ø Membacakan kartu huruf yang telah sempurna pengejaannya dengan lafal
yang tepat.
Ø Mengamati dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbeda jumlahnya
untuk menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak.
Ø Membilang tiap kelompok benda dengan batas jumlah 1- 10.
Ø Menyebutkan bilangan yang tepat pada tiap kelompok benda.
Ø Membandingkan jumlah benda dan menyatakan lebih banyak atau lebih
sedikit atau sama banyak pada kedua kelompok benda tersebut.
Ø Melakukan hal sama pada dua kelompok benda dengan jumlah yang
berbeda.
Ø Melakukan pengamatan terhadap gambar anggota tubuh.
Ø Menyanyikan lagu “ Dua mata saya “
Ø Menyebutkan nama anggota tubuh yang terlihat pada gambar.
Ø Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu “ Kepala ,pundak
lutut kaki …”
Ø Menunjukkan dan menyebutkan nama anggota tubuh melalui tubuh
temannya.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke enam: 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Mengenal titik sebagi awal sebuah gambar.
Ø Menggabungkan beberapa titik untuk membuktikan sebuah garis terdiri dari
sekumpulan titik-titik yang berderet.
Ø Membuat garis lurus, garis miring, garis zigzag dan garis lengkung.
Ø Membuat aneka garis ( garis lurus dan garis lengkung ) yang membentuk
gambar lingkaran, segitiga, atau persegi.
Ø Membuat gambar yang berunsur garis.
Ø Mengamati gambar anggota tubuh.
Ø Menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh dengan menggunakan
bahasa yang sederhana.
Ø Mewarnai gambar tubuh dengan warna yang sesuai dan menjelaskan
kegunaan dari tiap anggota tubuh.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Minggu ke 2
Pertemuan pertama: 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
Ø Menyanyikan lagu “ dua mata saya “
Ø Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
Ø Menjelaskan kegunaan dari tiap-tiap anggota tubuh yang diamati.
Ø Mengamati gambar bagian anggota tubuh dan menjelaskan kegunaanya.
Ø Meletakkan kartu yang bergambar bagian anggota tubuh untuk meletakkan
pada kartu yang bertuliskan kegunaanya.
Ø Mengamati banyak benda yang disediakan guru.
Ø Membilang benda tersebut dengan jumlah berfariasi. ( 11 – 20 )
Ø Menyebutkan nama bilangan sesuai dengan banyak benda.
Ø Membandingkan kembali dua kelompok benda yang berbeda jumlahnya.
Ø Menjelaskan bahwa dua kumpulan benda tersebut lebuh banyak atau lebih
sedikit atau sama banyak.
Ø Menyebutkan nama teman yang berjenis kelamin laki –laki dan perempuan.
Ø Memberikan contoh kegiatan yang dapat dilakukan oleh laki-laki dan
perempuan..
Ø Melakukan diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan
oleh laki-laki maupun perempuan.
Ø Mengambil kesimpulan bahawa hak dan kewajiban laki-laki sama, ada
beberapa hal yang tidak dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan
sebagai kodrat.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke dua: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Menyimak tugas yang disampaikan guru dalam mengerjakan tugas.
Ø Membuat bentuk garis, lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis.
Ø Memperhatikan lembar tugas yang harus dilakukan adalah menjiplak bentuk,
garis dan lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang
benar.,
Ø Menjiplak berbagai bentuk yang mendekati bentuk huruf.
Ø Menceritakan alamat rumah dan alamat sekolah
Ø Menceritakan kegiatan sebelum pergi ke sekolah.
Ø Menjelaskan manfaat mempunyai alamat tempat tinggal
Ø Menceritakan keadaan sekolah, jarak, dan suasana di sekolah.
Ø Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.
Ø Menuliskan di udara bentuk bilangan 1 sampai 10.
Ø Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.
Ø Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
Ø Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilanagn dan membacanya secara
Ø individual dan klasikal.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Menyimak uraian tugas yang disampaikan guru,
Ø Memperhatikan Lembar tugas yang diberikan guru, yang harus dilakukan
adalah menebalkan bentuk, garis, lingkaran dengan posisi duduk dan
memegang alat tulis yang baik.
Ø Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.
Ø Menuliskan di udara bentuk bilangan 11 sampai 20 .
 Ø Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.
Ø Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
Ø Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara
Ø individual dan klasikal.
Ø Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu. (
ceuli, peureup, beubeur, dll )
Ø Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e,
dan eu.
Ø Membedakan suara e`, e dan eu pada kata dengan cara menyimpan kartu
huruf dengan tepat.
Ø Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan
eu.
Ø Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan
eu.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke empat: 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas a, i, dengan posisi duduk dan
memegang alat tulis dengan baik.
Ø Menebalkan bentuk huruf lepas a , i dengan posisi duduk dan memegang
alat tulis yang baik.
Ø Membaca huruf yang sudah dijiplak dan ditebalkan.
Ø Membaca lambang bilangan 1 – 10 yang di perlihatkan guru melalui kartu
bilangan secara urut.
Ø Membaca lambang bilangan 11 – 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu
bilangan secara urut.
Ø Membaca lambang bilangan 1- 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu huruf
secara acak.
Ø Menyimpan kartu bilangan sesuai dengan yang diucapkan guru..
Ø Mengambil kartu bilangan sesuka hati lalu membacanya.
Ø Menuliskan lambang bilangan sesuai yang diucapkan guru.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke lima: 3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Meletakkan kartu huruf e`, e, dan eu pada kata yang belum sempurna
berdasarkan pada pendengaran atas kata-kata yang diucapkan guru.
Ø Membacakan kartu huruf yang telah sempurna pengejaannya dengan lafal
yang tepat.
Ø Mengambil kartu huruf dan membacanya dengan lafala e`, e, dan eu dengan
tepat
Ø secara individual maupun klasikal.
Ø Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu. (ceuli,
peureup, beubeur, dll)
Ø Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e,
dan eu.
Ø Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan
eu.
Ø Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan
eu.
Ø Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.
Ø Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terkecil.
Ø Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah
berurut.
Ø Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.
Ø Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas e, o, m, n, b, d dengan posisi
duduk dan memegang alat tulis dengan baik.
Ø Menebalkan bentuk huruf lepas e , o, m , n, b , d dengan posisi duduk dan
memegang alat tulis yang baik.
Ø Membaca hasil jiplakan dan menebalkan huruf yang sudah dipelajari.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke enam: 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melakukan percobaan untuk mengenal warna dasar, dengan menggunakan
cat air, spidol, pensil warna.
Ø Mewarnai lingkaran, persegi dan segi tiga dngan warna dasar yang berbeda.
Ø Mewarnai gambar benda alam dengan warna yag sesuai.
Ø Mewarnai gambar benda lain dengan warna yang sesuai.
Ø Mengenal warna lain selain warna dasar.
Ø Menyalin / mencontoh huruf, suku kata dan kata yang mengandung huruf a, i,
u, e, o , m, b, d, dan n, b, d
Ø Menuliskan huruf, suku kata dan kata yang didiktekan guru.
Ø Membaca huruf, suku kata dan kata yang ditulis.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Minggu ke 3
Pertemuan pertama: 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
Ø Menyanyikan lagu ” Bangun tidur ”
Ø Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
Ø Menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati..
Ø Mendiskusikan secara sederhana manfaat merawat anggota tubuh.
Ø Menyebutkan kerugian bila tidak merawat anggota tubuh.
Ø Membiasakan diri untuk merawat anggota tubuh.
Ø Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan oleh anak laki-laki
Ø Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.
Ø Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.
Ø Menjelaskan perlunya saling menghargai perbedaan dari tiap individu.
Ø Menjelaskan bahwa dari perbedaan dapat menciptakan kerukunan bukan
perselisihan.
Ø Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.
Ø Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terbesar.
Ø Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah
berurut.
Ø Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke dua: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Menuliskan/ menyalin kalimat sederhana yang terdiri dari tiga kata yang
dibangun oleh huruf a, i, u, e, o, m, n,b dan d
Ø Menyalin/ menuliskan huruf yang dipelajari ke dalam tulisan tegak
bersambung.
Ø Membaca huruf yang sudah ditulis.
Ø Menceritakan nama ayah, ibu, kakak, adik dan kerabat yang ada di rumah.
Ø Menjelaskan hubungan kekerabatan antara anggota keluarga yang ada di
rumah.
Ø Menjelaskan bahwa kerukunan harus selalu dijaga.
Ø Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.
Ø Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 2 .
Ø Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 2.
Ø Menuliskan bilangan yang berpola loncat 2 di papan tulis..
Ø Membaca nama bilangan yang berpola loncat 2 .
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis yang disusun dari huruf yang
sudah dipelajari ke dalam buku tulis sendiri.
Ø Membaca setiap kalaimat yang ditulis.
Ø Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.
Ø Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 3 .
Ø Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 3.
Ø Menuliskan bilangan yang berpola loncat 3 di papan tulis..
Ø Membaca nama bilangan yang berpola loncat 3.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke empat: 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Menyalin/ mencontoh kata yang ditulis di papan tulis.dengan menggunakan
huruf lepas.
Ø Membaca kata-kata yang ditulis di papan tulis..
Ø Menuliskan kata yang didiktekan guru dengan menggunakan tulsan tegak
bersambung..
Ø Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.
Ø Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 4 .
Ø Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 4.
Ø Menuliskan bilangan yang berpola loncat 4 di papan tulis..
Ø Membaca nama bilangan yang berpola loncat 4.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke lima: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Membaca bilangan yang berpola loncat 2 ,3, dan 4 .
Ø Menuliskan lambang bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
Ø Melengkapi urutan bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
Ø Menyalin/ mencontoh kalimat dari buku ke dalam buku tulis sendiri.
Ø Membaca setiap kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke enam: 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melakukan percobaan untuk mengenal warna tambahan, dari paduan warnawarna
dasar dengan menggunakan cat air.
Ø Menyebukan warna baru hasil dari paduan 2 warna dasar yang berbeda.
Ø Mewarnai bentuk dengan warna tambahan.
Ø Menyalin/ mencotoh kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan
huruf lepas.
Ø Menyalin / mncontoh kalimat yang didiktean guru dengan menggunakan
tulisan sambung.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
V. ALAT DAN SUMBER:
A. Sumber Belajar:
Ø Buku Ilmu Pengetahuan sosial SD kelas 1
Ø Buku Sains SD Kelas 1
Ø Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD
Ø Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1
Ø Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1
Ø Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1.
Ø Buku Piwulang Basa SD Kelas 1
B. Alat Peraga:
Ø Gambar anggoa tubuh.
Ø Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
Ø Kartu huruf
Ø Kartu bilangan.
Ø Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
Ø Cat air , kuas
VI. PENILAIAN:
Teknik Tes:
Ø Tes lisan.
1. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil..
2. Ketepatan jawaban.
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.
Ø Tes tertulis
1. pilihan ganda
2. isian.
Ø Tes perbuatan.
Bentuk Tes:
1.Objektif tes
2.Non Objektif tes
Instrument Tes:
1. LKS
2. Lembar observasi.
Butir Soal:
1. IPS:
Isilah titik-titik di bawah ini!
1. nama saya ....
2. rumah saya di ....
3. adik saya ada ....
4. kakak saya ada ....
5. saya sekolah di ....
2. Ilmu Pengetahuan Alam:
Silanglah a, b atau c pada jawaban yang tepat!
1. ini gambar ....
a. mata b. telinga c. kaki
2. bila kita makan menggunakan ....
a. tangan b. hidung c. mulut.
3. membaca menggunakan ....
a. rambut b. mata c. Perut
4. mata saya ada ....
a. satu b. dua c. tiga.
5. supaya bersih gigi harus ....
a. dicuci b. digosok c. dicabut
3. Pendidikan Kewarganegaraan :
Isilah titik-titik di bawah ini!
1. ibu saya seorang ....
2. anak perempuan bermain ....
3. layang-layang dimainkan oleh anak ....
4. sesama teman harus selalu ....
5. bertengkar perbuatan ....
4. Matematika:
3. gambar kelereng ada ....
4. gambar bunga ada ....
5. gambar pensil ada ....
6. bangku di kelas ada ....
7. penghapus papan tuls di kelas ada ....
                       Mengetahui, …………, ....................
                       Kepala SD ………………                 Guru .........
                       ………………………                       ……………………
                       NIP. …………………                       NIP. .……………..


Model RPP Kelas I
                      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
                      Mata Pelajaran : Tematik
                      Tema : Lingkungan
                      Kelas/Semester : I / 2
                      Alokasi Waktu : 3 minggu
STANDAR KOMPETENSI:
Ilmu Pengetahuan Sosial
2. Mendeskripsikan lingkungan rumah
Ilmu Pengetahuan Alam
4. Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
Pendidikan Kewarganegaraan
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
Matematika
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka
dalam pemecahan masalah.
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.
Berbicara
6. Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar,
percakapan sederhana dan dongeng.
Membaca
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
Menulis
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin.
Seni Budaya dan Keterampilan
9. Mengapresiasi karya seni musik
Bahasa Sunda
Ø Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami, serta menaggapi berbagai bunyi
bahasa (sora basa), dongeng, dan perintah ( parentah ) sederhana.
Ø Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis
wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek
Ø Mampu menulis, mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan , secara tertulis
dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang) dan
kalimat sederhana.
KOMPETENSI DASAR:
Ilmu Pengetahuan Sosial:
2.2 Mendeskripsikan letak rumah
Ilmu Pengetahuan Alam:
4.2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan
tangan, dan magnet)
Pendidikan Kewarganegaraan:
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
Matematika:
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.
Bahasa Indonesia:
Mendengarkan
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.
5.2 Menyebutkan isi dongeng.
Berbicara
6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata
yang sudah dikuasai.
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang
tepat.
Membaca
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan
intonasi yang tepat.
Menulis
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
Seni Budaya dan Keterampilan:
10.1 Menampilkan pola irama dan melodi sederhana
10.2 Memeragakan dinamik sederhana
10.3 Mengekspresikan diri melalui vocal alat musik, atau sumber bunyi sederhana.
Bahasa Sunda
Ngaregepkeun
Ø Menyimak dan membedakan bunyi bahasa.
Membaca
Ø Membaca wacana ( teks) pendek tiga kalimat.
Menulis
Ø Menulis kata dwi suku.
INDIKATOR:
Ilmu Pengetahuan Sosial:
Ø Menggambar denah rumah sendiri
Ø Menjelaskan denah rumah sendiri.
Ilmu Pengetahuan Alam:
Ø Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik
Ø Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Ø Menyebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat.
Pendidikan Kewarganegaraan:
Ø Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.
Ø Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah.
Ø Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal.
Matematika:
Ø Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
Ø Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
Ø Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
Ø Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan
Ø Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan
pengurangan
Bahasa Indonesia:
Ø Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
Ø Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
Ø Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.
Ø Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
Ø Menyebutkan tokoh dalam dongeng
Ø Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
Ø Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
Ø Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
Ø Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan
dengan teman dengan bimbingan guru.
Ø Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
Ø Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Ø Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
Ø Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Ø Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan
konteksnya.
Ø Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
Ø Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Ø Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
Seni Budaya dan Keterampilan:
Ø Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang
diperagakan.
Ø Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.
Ø Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando
Ø Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya.
Ø Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu
secara lisan.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Siswa dapat:
Ø Menggambar denah rumah sendiri
Ø Menjelaskan denah rumah sendiri.
Ø Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik
Ø Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan seharihari.
Ø Menyebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat.
Ø Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.
Ø Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah.
Ø Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal.
Ø Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
Ø Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
Ø Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
Ø Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan
Ø Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan
pengurangan
Ø Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
Ø Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
Ø Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.
Ø Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
Ø Menyebutkan tokoh dalam dongeng
Ø Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
Ø Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
Ø Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
Ø Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara
berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
Ø Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
Ø Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Ø Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
Ø Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Ø Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan
konteksnya.
Ø Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih
dahulu.
Ø Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Ø Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
Ø Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang
diperagakan.
Ø Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.
Ø Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando
Ø Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya.
Ø Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu
secara lisan.
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Ø Tata tertib
Ø Denah rumah
Ø Energi listrik dan kegunaanya.
Ø Oprasi hitung bilangan.
Ø Deskripsi benda.
Ø Dongeng.
Ø Bermain peran
Ø Membaca nyaring.
Ø Menyalin kalimat
Ø Mel;engkapi kalimat.
Ø Kesesuaian gerak dan iringan lagu.
Ø Lagu anak dan lagu wajib..
III. METODE PEMBELAJARAN:
Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi, pemberian tugas.
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
Minggu ke 1
Pertemuan pertama: 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
A. Kegiatan awal:
Ø Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat
peraga.
Ø Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
Ø Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti:
Ø Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah
tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi
listrik.
Ø Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan
tidak mengguankan energi listrik.
Ø Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik.
Ø Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.
Ø Melalui tanya jawab siswa menyebutkan tugas-tugas setiap anggota
keluarga.
Ø Dengan pengamatan siswa membandingkan tugas anggota keluarga ( ayah,
ibu dan anak.)
Ø Mengisi daftar tugas yang selalu dilaksanakan di rumah.
Ø Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan
cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis
Ø Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka
cara bersusun pendek.
Ø Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat
satuan.
Ø Menceri hasil pengurangan dengan cermat.
Ø Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan
siswa.
Pertemuan ke dua: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Ø Mengamati benda yang ditunjukkan guru.
Ø Menyimak deskripsi yang disampaikan guru tentang benda tersebut.
Ø Dengan bimbingan guru murid dapat mendeskripsikan benda .
Ø Siswa mencari benda lain dan menyampaikan deskripsinya dengan bahasa
sendiri.
Ø Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk
membuat denah rumah sederhana.
Ø Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana.
Ø Memajang hasil karya denah rumah.
Ø Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan
cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis
Ø Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka
cara bersusun pendek.
Ø Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat
satuan.
Ø Menceri hasil pengurangan dengan cermat.
Ø Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan
siswa.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Menyimak uraian deskripsi sebuah benda.
Ø Dengan uraian deskripsi guru, siswa dapat menyebutkan nama benda
berdasarkan ciri-cirinya.
Ø Siswa menguraikan deskripsi benda dan siswa lain menyebutkan nama
bendanya.
Ø Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan
cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis
Ø Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka
cara bersusun pendek.
Ø Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat
satuan.
Ø Menceri hasil pengurangan dengan cermat.
Ø Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan
siswa.
Ø Secara bergiliran siswa mengerjakan di papan tulis.
Ø Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah
tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi
listrik.
Ø Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan
tidak mengguankan energi listrik.
Ø Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik.
Ø Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.
Pertemuan ke empat: 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika)
Ø Menyimak dongeng yang bertemakan lingkungan.
Ø Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
Ø Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
Ø Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.
Ø Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan
pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
Ø Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan
10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
Ø Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua
bilangan kelipatan 10 di papan tulis.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke lima: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan
pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
Ø Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan
10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
Ø Secara individu mengerjakan soal 10 nomer pada buku latihan masingmasing.
Ø Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan
ceritanya.
Ø Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.
Ø Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
Pertemuan ke enam: 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia, IPS )
Ø Melakukan gerakan yang sesuai dengan tepukan
Ø Memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.
Ø Setelah mendengarkan dongeng siswa menyebutkan tokoh dan sifat dari
tokoh dongeng tersebut.
Ø Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk
membuat denah rumah sederhana.
Ø Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana.
Ø Memajang hasil karya denah rumah
Ø Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan
ceritanya.
Ø Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.
Ø Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Minggu ke 2
Pertemuan pertama: 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Ø Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
Ø Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.
Ø Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas.
Ø Melalui cerita, guru memberikan motivasi kepada siswa agar menceritakan
tugas yang pernah dilaksanakan sebagai murid.
Ø Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan beberapa contoh kewajiban
yang harus dilakukan oleh seorang murid.
Ø Menuliskan kewajiban-kewajiban seorang murid di SD Assalaam Bandung.
Ø Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik.
Ø Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan
pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
Ø Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan
10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
Ø Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan
2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
Ø Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan
kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat
satuan.
Ø Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua
bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.
Pertemuan ke dua: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Ø Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan
ceritanya.
Ø Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.
Ø Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
Ø Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah
yang telah selesai dibuat.
Ø Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.
Ø Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil
karyanya di depan kelas.
Ø Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan
2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
Ø Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan
kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat
satuan.
Ø Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua
bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan
memperhatikan
Ø teks percakapan sederhana.
Ø Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan
bimbingan guru.
Ø Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
Ø Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
Ø Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.
Ø Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
Ø Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan
dengan baik.
Ø Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan
2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
Ø Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan
kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat
satuan.
Ø Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua
bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.
Ø Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Ø Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
Ø Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.
Ø Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas.
Pertemuan ke empat: 3 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
Ø Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan
2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
Ø Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan
kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat
satuan.
Ø Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua
bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.
Ø Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.
Ø Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
Ø Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.
Ø Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang
dibawakannya.
Ø Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.
Ø Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik.
Ø Menyimak kalimat percakapan yang disediakan guru.
Ø Membaca kalimat percakapan yang dicontohkan guru.
Ø Membaca kalimat percakapan dengan memperhatikan intonasi dan lafal
yang baik.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke lima: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.
Ø Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara
penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.
Ø Mengerjakan 10 soal latihan
Ø Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
Ø Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis.
Ø Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana
tersebut.
Ø Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru.
Ø Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek tersebut
Pertemuan ke enam: 4 x 35 menit (SBY-KL, Bahasa Indonesia, IPS )
Ø Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando.
Ø Menyanyikna lagu sesuai dengan dinamik.
Ø Secara berkelompok, individu, dan kalsikal menyanyikan lagu dengan baik.
Ø Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.
Ø Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring
Ø Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat jeda.
Ø Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek
Ø Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda
pendek dengan benar.
Ø Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah
yang telah selesai dibuat.
Ø Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.
Ø Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil
karyanya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Minggu ke 3
Pertemuan pertama: 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti
tenaga listrik.
Ø Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok.
Ø Melakukan tanya jawab.
Ø Sebagai bukti siswa mempunyai kewajiban di sekolah, siswa melaksanakan
tugas piket.
Ø Melakukan pembagian tugas tiap kelompok piket sesuai dengan jadwal piket
nya.
Ø Melakukan piket dengan kerjasama yang baik.
Ø Menunjuk salah satu siswa dari tiap kelompok piket untuk dijadikan
pemimpinnya.
Ø Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara
berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru
Ø Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.
Ø Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara
penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.
Ø Mengerjakan 10 soal latihan
Ø Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
Pertemuan ke dua: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Ø Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia.
Ø Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring
Ø Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan
dengan benar.
Ø Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual
Ø Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah
yang telah selesai dibuat.
Ø Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.
Ø Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil
karyanya di depan kelas.
Ø Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru.
Ø Menjawab/menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara
penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.
Ø Mengerjakan 10 soal latihan
Ø Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.
Ø Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring
Ø Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan
konteksnya ( sesuai tema )
Ø Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.
Ø Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.
Ø Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.
Ø Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara
penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.
Ø Mengerjakan 10 soal latihan
Ø Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
Ø Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti
tenaga listrik.
Ø Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok.
Ø Melakukan tanya jawab.
Pertemuan ke empat: 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika )
Ø Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru
ke dalam tulisan tegak bersambung .
Ø Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang
benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.
Ø Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis
Ø Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan
tulisan lepas.
Ø Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf
yang benar.
Ø Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.
Ø Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara
penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.
Ø Mengerjakan 10 soal latihan
Ø Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø PePertemuan ke lima: 3 x 35 menit ( Matematika, B.Indonesia )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan
pengurangan untuk mengungkapkan faktor matematika dalam kehidupan
sehari-hari.
Ø Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.
Ø Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara
penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.
Ø Mengerjakan 10 soal latihan
Ø Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
Ø Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru
ke dalam tulisan tegak bersambung .
Ø Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang
benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.
Ø Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis
Ø Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan
tulisan lepas.
Ø Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf
yang benar.
Pertemuan ke enam: 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia, IPS )
Ø Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada
lagu secara lisan.
Ø Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
Ø Menyimak kalimat yang didiktekan guru
Ø Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung
Ø Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan
Ø Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah
yang telah selesai dibuat.
Ø Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.
Ø Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil
karyanya di depan kelas.
C. Kegiatan akhir
Ø Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Ø Mengerjakan post tes
Ø Pemberian tugas / PR
V. ALAT DAN SUMBER:
A. Sumber Belajar:
Ø Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga
Ø Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
Ø Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Grafindo Media
Pratama
Ø Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga.mberian PR / tugas
Ø Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
Ø Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Grafindo.
B. Alat:
Ø Gambar denah rumah .
Ø gambar benda/ alat rumah tangga yang menggunakan listrik..
Ø Kartu huruf, kartu bilangan.
Ø Gambar atau model langsung dari alat rumah tangga yang tidak
menggunakan listrik.
Ø harmonika.
VI. PENILAIAN:
Teknik Tes:
Ø Tes lisan.
a. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil..
b. Ketepatan jawaban.
c. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.
Ø Tes tertulis
* pilihan ganda dan isian.
Ø Tes perbuatan.
Bentuk Tes:
Ø Objektif tes dan non objektif tes

              Mengetahui, …………, ....................
              Kepala SD ………………                Guru .........
              ………………………                      ……………………
              NIP. …………………                      NIP. .……………..


Model RPP Kelas II

                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

                  Mata Pelajaran : Tematik

                  Tema : Hiburan

                  Kelas/Semester : II / 1

                  Alokasi Waktu : 3 minggu

STANDAR KOMPETENSI:
Pendidikan Kewarganegaraan
1. Membiasakan hidup bergotong royong
Ilmu Pengetahuan Sosial
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
Ilmu Pengetahuan Alam
1. Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan
dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita dan deklamasi.
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
Menulis
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Seni Budaya Keterampilan
Seni Musik
3 Mengapresiasi karya seni musik
4. Mengekpresikan diri melalui karya seni musik.
Seni Tari
5. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
KOMPETENSI DASAR:
Pendidikan Kewarganegaraan
1.2Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di
sekolah.
2.2Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
1.2Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.
1.3Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
Ilmu Pengetahuan Alam
1.1Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah
melalui pengamatan.
2.1Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.
2.3 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui
pengamatan.
Matematika
1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500.
Bahasa Indonesia
1.1Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan
santun berbahasa.
3.1Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)
4.1Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.
4.2Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf
sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.
Seni Budaya Keterampilan
3.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda
bukan alat musik
6.1Menggerakkan tubuh secara spontan, mengikuti bunyi perangsang gerak.
INDIKATOR
Pendidikan Kewarganegaraan
Ø Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.
Ø Melaksanakan piket di kelas.
Ø Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik.
Ø Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah.
Ilmu Pengetahuan Sosial
Ø Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga.
Ø Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah.
Ilmu Pengetahuan Alam
Ø Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.
Ø Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit.
Ø Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar.
Ø Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar.
Ø Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas.
Matematika
Ø Membaca symbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
Ø Menggunakan symbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
Ø Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan.
Ø Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan.
Ø Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan.
Ø Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan
Ø Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam.
Ø Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam.
Ø Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.
Ø Menyelesaikan soal hitung campuran .
Ø Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.
Bahasa Indonesia
Ø Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman.
Ø Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain.
Ø Menyimak cerita bacaan pendek.
Ø Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan.
Ø Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.
Ø Menceritakan kegiatan
Ø Memberi tanggapan pada kegiatan
Ø Menyusun gambar
Ø Menceritakan gambar yang telah urut.
Ø Menjawab pertanyaan
Ø Menceritakan peristiwa.
Ø Membaca teks dengan bersuara
Ø Mengajukan pertanyaan bacaan.
Ø Menceritakan kembali isi bacaan.
Ø Mringkas isi bacaan.
Ø Menyusun kalimat menjadi cerita.
Ø Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik.
Ø Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah
Ø Menulis pengalaman sendiri
Ø Menyusun kata menjadi kalimat
Ø Membuat kalimat.
Ø Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.
Ø Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan
memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik
Seni Budaya dan Keterampilan
Ø Menentukan sumber bunyi .
Ø Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan.
Ø Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang
diperdengarkan.
Ø Mendefinisikan nada.
Ø Mendefinisikan irama.
Ø Membedakan nada dan irama.
Ø Menunjukkan kesesuaina gerak dengan iringan
Ø Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Siswa dapat:
Ø Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.
Ø Melaksanakan piket di kelas.
Ø Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik.
Ø Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah.
Ø Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga.
Ø Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah.
Ø Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.
Ø Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit.
Ø Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar.
Ø Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar.
Ø Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas.
Ø Membaca symbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
Ø Menggunakan symbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
Ø Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan.
Ø Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan.
Ø Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan.
Ø Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan
Ø Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam.
Ø Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam.
Ø Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.
Ø Menyelesaikan soal hitung campuran .
Ø Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.
Ø Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman.
Ø Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain.
Ø Menyimak cerita bacaan pendek.
Ø Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan.
Ø Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.
Ø Menceritakan kegiatan
Ø Memberi tanggapan pada kegiatan
Ø Menyusun gambar
Ø Menceritakan gambar yang telah urut.
Ø Menjawab pertanyaan
Ø Menceritakan peristiwa.
Ø Membaca teks dengan bersuara
Ø Mengajukan pertanyaan bacaan.
Ø Menceritakan kembali isi bacaan.
Ø Meringkas isi bacaan.
Ø Menyusun kalimat menjadi cerita.
Ø Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik.
Ø Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah
Ø Menulis pengalaman sendiri
Ø Menyusun kata menjadi kalimat
Ø Membuat kalimat.
Ø Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.
Ø Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan
memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik
Ø Menentukan sumber bunyi .
Ø Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan.
Ø Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang
diperdengarkan.
Ø Mendefinisikan nada.
Ø Mendefinisikan irama.
Ø Membedakan nada dan irama.
Ø Menunjukkan kesesuaina gerak dengan iringan
Ø Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Ø Hidup gotong royong.
Ø Dokumen pribadi dan keluarga
Ø Peristiwa penting.
Ø Manfaat dokumen.
Ø Bagian utama tumbuhan dan hewan
Ø Sifat benda
Ø Perubahan wujud benda
Ø Oprasi bilangan
Ø Nilai tempat.
Ø Mengurutkan bilangan.
Ø Mendengarkan teks pendek.
Ø Percakapan
Ø Melengkapi kalimat.
Ø Menulis pengalaman
Ø Menulis kalimat dengan huruf indah
Ø Unsur musik
Ø Gerakan tari sesuai iringan.
III. METODE PEMBELAJARAN:
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Demontrasi
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
Minggu ke 1
Pertemuan pertama: 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol +, - , dan = dalam
pengerjaan hitung bilangan.
Ø Dengan penjelasan guru tentang permainan bisik pesan, siswa dapat
mendenganrkan teks pendek yang dibisikkan oleh teman.
Ø Menyampaikan pesan yang didengar pada orang lain.
Ø Melalui contoh dan penjekasan guru tentang kakawihan, siswa bisa
membaca kakawihan dengan lafal yang baik.
Pertemuan ke dua: 2 x 35 menit ( Matematika,IPS)
Ø Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol +, - , dan = dalam
pengerjaan hitung bilangan.
Ø Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan
koleksi, siswa dapat menyebutkan barang-barang koleksi yang dimiliki
keluarga.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol +, - , dan = dalam
pengerjaan hitung bilangan.
Ø Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan guru sehingga siswa dapat
menceritakan kembali isi teks yang dibacakan guru dengan lisan.
Pertemuan ke empat: 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, PKn )
Ø Melalui penjelasan dan cerita yang disampaikan guru, siswa mampu
menceritakan kegiatan dan memberikan tanggapan secara lisan.
Ø Menjawab pertanyaan pada cerita yang disampaikan teman.
Ø Melalui penjelasan guru, pengamatan dan diskusi sehingga siswa mampu
membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke lima: 4 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, IPA, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melalui demontrasi , cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan
cerita bergambar sehingga siswa mampu menyusun gambar dan
menceritakan gambar yang berurutan dengan kalimat yang sedrhana.
Ø Dengan pengamatan langsung yang ditugaskan guru, siswa mampu
menjelaskan cara merawat dan menjaga koleksi barang keluarga.
Ø Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu
mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.
Ø Dengan penjelasan guru tentang pengerjaan hitung bilangan, siswa mampu
mengubah kalimat pengurangan ke dalam bentuk penjumlahan.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke enam: 5 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, Seni
Budaya dan Keterampilan )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga siswa mampu
menghitung penjumlahan pada bilangan tanpa teknik menyimpan.
Ø Melalui penjelasan, cerita dan demontrasi siswa mampu menceritakan
gambar dengan urut dan kalimat sederhana.
Ø Melalui peragaan yang didemontrasikan guru tentang musik, siswa mampu
menentukan sumber bunyi.
Ø Mampu membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan /
tepukan.
Ø Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang
didengarkan..
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Minggu ke 2
Pertemuan pertama: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan siswa mampu menghitung
penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan.
Ø Dengan mendengarkan cerita guru, siswa dapat menjawab pertanyaan dan
menceritakan peristiwa kepada teman.
Ø Dengan penjelasan dan mendemontrasikan tentang penjumlahan melalui
soal cerita , siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan
dengan penjumlahan bilangan.
Ø Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi
keluarga, siswa mampu menyebutkan jenis koleksi keluarga.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa
Sunda )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru yang berhubungan dengan
penjumlahan dan pengurangan siswa dapat menyelesaikan sosl cerita yang
berhubungan dengan penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan.
Ø Melalui peragaan/contoh dari guru sehingga siswa mampu membacakan teks
dengan bersuara lantang dan benar.
Ø Dengan mendengarkan contoh kakawihan yang dikawihkan guru, siswa bisa
menjelaskan isi kakawihan.
Ø Dengan mendengarkan teks yang dibacakan guru, siswa mampu menjawab
pertanyaan yang diajukan kemudian menceritakan dan meringkas isi
bacaan.
Ø Melalui penjelasan guru, pengamatan dan diskusi siswa mampu membuat
daftar kegiatan pembagian tugas di sekolah , kemudian melaksankananya
pada piket di kelas.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke lima: 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, IPA, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melalui penjelasan guru tentang cara melengkapi kalimat sehingga siswa
mampu menyusun kalimat menjadi cerita yang benar.
Ø Melalui pengamatan langsung yang ditugaskan guru sehingga siswa mampu
menyebutkan koleksi barang keluarga dan cara merawatnya
Ø Malalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa mampunmembuat
daftar data tentang buah yang berbiji banyak dan berbiji sedikit .
Ø Dengan penjelasan dan pemberian contoh dari guru, siswa mampu
menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke enam: 5 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, Seni
Budaya dan Keterampilan )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru, yang berhubungan dengan
pengurangan, siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik
meminjam dengan cara bersusun pendek.
Ø Dengan penjelasan guru yang berhubungan dengan karangan pendek, siswa
mampu menuliskan karangan pendek dengan membubuhi tanda titik.
Ø Melalui pengamatan dan demontrasi siswa dapat mengelompokkan benda
padat yang ada di lingkungan sekitar.
Ø Melalui pengamatan yang berhubungan dengan seni musik siswa mampu
mendefinisikan nada, mendefinisikan irama, membedakan nada dan irama.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Minggu ke 3
Pertemuan pertama: 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa
Sunda )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh yang berhubungan dengan
pengurangan siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali
meminjam.
Ø Melalui contoh guru, tentang cara melengkapi kalimat siswa mampu
menuliskan kalimat dengan bentuk huruf yang indah.
Ø Dengan contoh dan peragaan guru tentang cara membaca kakawihan,
sehingga siswa mampu membaca wacana kakawihan dengan baik dan
benar.
Ø Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh, tentang pengurangan , siswa
mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam dengan
bersusun panjang.
Ø Melalui pengalaman siswa yang pernah dialami, siswa mampu menceritakan
pengalaman peristiwa yang menyenangkan di rumah secara kronologis.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa
Sunda)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Dengan peragaan dan penjelasan guru tentang pengurangan , siswa mampu
menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.
Ø Melalui contoh dan penjelasan guru tentang penulisan cerita sederhana
sehingga siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan
menggunakan huruf tegak bersambung.
Ø Melalui membaca wacana kakawihan secara bersama yang dicontohkan
guru, sehingga siswa mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan isi wacana kakawihan.
Pertemuan ke empat: 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, PKn )
Ø Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat, siswa mampu menyusun
kata menjadi kalimat dengan benar.
Ø Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung.
Ø Melalui penjelasan guru, pengamatan dan melakukan langsung, sehingga
siswa mampu menjelaskan cara merawat tumbuhan dan hewan peliharaan
di rumah.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR/tugas
Pertemuan ke lima: 4 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, IPA, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat yang benar, siswa mampu
melihat kalimat dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain.
Ø Melalui pengalamn yang dialami, siswa menceritakan perististiwa yang
menyenangkan di sekolah.
Ø Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa mampu mengelompokkan
benda cair yang ada di lingkungan sekitar.
Ø Dengan pemberian contoh dan penjelasan guru tentang penjelasan dan
pengurangan, siswa mampu menghitung/ menyelesaikan soal hitung
campuran.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
Pertemuan ke enam: 5 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, Seni
Budaya dan Keterampilan )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ø Melalui peragaan dan penjelasan guru tentang penjumlahan dan
pengurangan, siswa dapat menyelesaikan soal hitung campuran dalam
bentuk cerita.
Ø Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat sedehana yang
didiktekan guru, siswa mampu menuliskan kalimat yang didiktekan guru
dengan menggunakan huruf sambung dan memperjhatikan huruf kapital dan
tanda titik.
Ø Melalui penjelasan guru dan diskusi sederhana , siswa mampu menyebutkan
kegunaan benda padat yang ada di lingkungan sekitar kelas.
Ø Dengan peragaan dan contoh dari guru tentang gerakan tari spontan , siswa
dapat memperagakan gerakan tari yang sesuai antara gerakan dan iringan.
Ø Siswa memperagakan gerakan berpindah tempat, melenggang, melangkah,
dan melompat.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Pemberian PR / tugas
V. ALAT DAN SUMBER:
A. Alat Peraga:
1. Kartu bilangan
2. Contoh benda cair, benda padat.
3. Gambar tanaman dan binatang
4. Contoh akte, kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.
B. Sumber Belajar :
1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2
2. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga
3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD
4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2
5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2
6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2
VI. PENILAIAN:
A. Teknik Tes:
Ø Tes lisan.
1. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil..
2. Ketepatan jawaban.
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.
Ø Tes tertulis
1. pilihan ganda
2. isian.
Ø Tes perbuatan.
B. Bentuk Tes:
1. Objektif tes
2. Non Objektif tes
C. Instrumen Tes:
1. LKS
2. Lembar observasi.
                 Mengetahui, …………, ....................
                 Kepala SD ………………                         Guru .........
                 ………………………                               ……………………
                 NIP. …………………                               NIP. .……………..


Model RPP Kelas III
          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
          Mata Pelajaran : Tematik
          Tema : Pengalaman
          Kelas/Semester : III / 1
          Alokasi Waktu : 4 minggu
STANDAR KOMPETENSI:
Pendidikan Kewarganegaraan
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
Ilmu Pengetahuan Sosial
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca
dongeng
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
Ilmu Pengetahuan Alam
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
KOMPETENSI DASAR:
Pendidikan Kewarganegaraan
1.1 Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
Ilmu Pengetahuan Sosial
1.4 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
Ilmu Pengetahuan Alam
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
1.3Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan,
rekreasi, istirahat, olah raga)
3.1Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat,
cair dan gas.
Matematika
1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
1.5 Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
2.3 Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat
Bahasa Indonesia
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
2.2Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
3.2 Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif
INDIKATOR:
Pendidikan Kewarganegaraan:
Ø Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
Ø Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
Ø Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
Ø Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
Ø Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
Ilmu Pengetahuan Sosial:
Ø Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
Ø Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia
Ilmu Pengetahuan Alam:
Ø Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan
pengamatan ciri-cirinya.
Ø Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
Ø Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
Ø Menyebutkan sifat-sifat benda gas
Ø Menyebutkan sifat-sifat benda cair
Ø Menyebutkan sifat benda gas
Matematika:
Ø Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Ø Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
Ø Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
Ø Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
Ø Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
Ø Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari
Ø Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
Ø Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
Ø Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
Ø Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Ø Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
Bahasa Indonesia:
Ø Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
Ø Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
Ø Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
Ø Melakukan percakapan tentang pengalaman
Ø Menanggapi cerita pengalaman teman
Ø Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
Ø Membuat kesimpulan isi bacaan
Ø Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pendidikan Kewarganegaraan:
Ø Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
Ø Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
Ø Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
Ø Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
Ø Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
Ilmu Pengetahuan Sosial:
Ø Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
Ø Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa
Indonesia
Ilmu Pengetahuan Alam:
Ø Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
Ø Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
Ø Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
Ø Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
Ø Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
Ø Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
Matematika:
Ø Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Ø Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan
Ø Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan
pembagian
Ø Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang
terbesar
Ø Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai uang lainnya
Ø Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau
dijual sehari-hari
Ø Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
Ø Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
Ø Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/neraca
Ø Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Ø Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
Bahasa Indonesia:
Ø Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
Ø Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
Ø Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
Ø Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
Ø Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
Ø Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
Ø Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
Ø Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Pendidikan Kewarganegaraan
Ø Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
Ilmu Pengetahuan Sosial
Ø Kerja sama di lingkungan rumah
Ilmu Pengetahuan Alam
Ø Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Ø Perubahan pada makhluk hidup
Ø Sifat-sifat benda
Matematika
Ø Garis bilangan
Ø Penjumlahan dan pengurangan
Ø Perkalian dan pembagian
Ø Uang
Ø Alat ukur
Ø Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
Bahasa Indonesia.
Ø Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Ø Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Ø Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Ø Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Ø Menjelaskan isi teks.
III. METODE PEMBELAJARAN:
Informasi, Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
Minggu I
Pertemuan pertama: 6 X 35 menit ( IPA, PKN, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ilmu Pengetahuan Alam
Ø Menjelaskan cara memelihara tanaman
Ø Siswa mempraktikkan cara memelihara tanaman di sekolah
Pendidikan Kewarganegaraan
Ø Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
Ø Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
Ø Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
Ø Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
Ø Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Ø Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke dua: 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang tanaman
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Bahasa Indonesia
Ø Guru menjelaskan petunjuk lomba
Ø Siswa menanggapi penjelasan guru
Ilmu Pengetahuan Sosial
Ø Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
Ø Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
Ø Siswa mengingat kembali perkalian
Ø Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
Ø Siswa mengerjakan latihan soal
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke tiga: 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang materi yang akan diajarkan
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Bahasa Indonesia
Ø Siswa menyusun percakapan melalui telepon
Ø Siswa mempraktikan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
Ø Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
Ø Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Ø Membahas soal yang dikerjakan siswa
Ilmu Pengetahuan Alam
Ø Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
Ø Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
Ø Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Minggu II
Pertemuan pertama: 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang materi yang akan diajarkan
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ilmu Pengetahuan Alam
Ø Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
Ø Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
Pendidikan Kewarganegaraan
Ø Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan
guru
Ø Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai
sumpah pemuda
Matematika
Ø Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
Ø Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Ke Pertemuan dua: 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang materi yang akan diajarkan
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Bahasa Indonesia
Ø Siswa mengamati gambar berseri
Ø Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
Ilmu Pengetahuan Sosial
Ø Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
Ø Siswa mempraktikan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
Ø Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
Ø Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke tiga: 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang materi yang akan diajarkan
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Bahasa Indonesia
Ø Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi
yang tepat
Ø Siswa membaca bersuara di depan kelas
Ø Siswa menjawab pertanyaan bacaan
Ilmu Pengetahuan Alam
Ø Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
Ø Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
Ø Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Ø Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
Minggu III
Pertemuan pertama: 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang materi yang akan diajarkan
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ilmu Pengetahuan Alam
Ø Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
Ø Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
Pendidikan Kewarganegaraan
Ø Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
Ø Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Ø Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
Ø Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
Ø Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan kedua: 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang materi yang akan diajarkan
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Bahasa Indonesia
Ø Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
Ø Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital
Ilmu Pengetahuan Sosial
Ø Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
Ø Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan
Matematika
Ø Guru menjelaskan tanda waktu jam
Ø Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke tiga: 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang materi yang akan diajarkan
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Bahasa Indonesia
Ø Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
Ø Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
Ilmu Pengetahuan Alam
Ø Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
Ø Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
Ø Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau
digital
Ø Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Minggu IV
Pertemuan pertama: 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang materi yang akan diajarkan
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Ilmu Pengetahuan Alam
Ø Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
Ø Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
Pendidikan Kewarganegaraan
Ø Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan
kesatuan
Ø Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
Ø Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Ø Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Ø Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit
dan jam
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan kedua: 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang materi yang akan diajarkan
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Bahasa Indonesia
Ø Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
Ø Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan
rupiah, persepuluh dan sen
Ø Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
Ilmu Pengetahuan Sosial
Ø Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
Ø Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong
royong di lingkungan rumah
Matematika
Ø Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan
tahun
Ø Siswa mempraktikannya dalam bentuk soal
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah
memahaminya
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
Pertemuan ke tiga: 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
A. Kegiatan Awal
Ø Berdoa bersama
Ø Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Ø Menyanyikan lagu tentang materi yang akan diajarkan
Ø Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
B. Kegiatan Inti
Bahasa Indonesia
Ø Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
Ø Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
Ilmu Pengetahuan Alam
Ø Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
Ø Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
Matematika
Ø Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
Ø Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Ø Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
Ø Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa
Ø Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)
V. ALAT DAN SUMBER:
A. Sumber Belajar
Ø Buku Pendidikan Kewarganegaraan
Ø Buku IPA
Ø Buku Matematika
Ø Buku Bahasa Indonesia
Ø Buku IPS
Ø Eksiklopedia
Ø Kamus Bahasa Indonesia
Ø Pedoman EYD
Ø Koran dan majalah
Ø Media elektronik
B. Alat Peraga
Ø Gambar kenampakan alam
Ø Gambar kenampakan buatan
Ø Gambar peristiwa alam
Ø Teks cerita binatang
VI. PENILAIAN:
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan:
Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
Ketepatan jawaban
Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis:
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
             Mengetahui, …………, ....................
             Kepala SD ………………           Guru .........
             ………………………                 ……………………
             NIP. …………………                 NIP. .……………..



Model RPP Kelas IV
           Recana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
           Mata Pelajaran : Matematika
           Kelas/Semester : IV / 1
          Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah.
KOMPETENSI DASAR :
1.1Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
INDIKATOR:
1. Mengenal jenis operasi hitung
2. Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Menggunakan operasi hitung dalam kehidupan sehari-haro
2. Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung di
lingkungan
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Operasi Hitung Bilangan
III. METODE PEMBELAJARAN:
Games, Tanya Jawab, dan Latihan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.
B. Kegiatan Inti
1. Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi
contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif,
serta menganalisis dan menyimpulkan jenis operasi hitung
2. Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
C. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi dan memberikan tugas rumah untuk memantapkan
pemahaman siswa.
V. ALAT DAN SUMBER:
1. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4,
2. Buku lain yang relevan
3. Kegiatan keseharian yang relevan
VI. PENILAIAN
Ø Teknik
Tes dan non tes
Ø Bentuk
Isian
Ø Contoh Instrumen
1. Sebutkan jenis-jenis operasi hitung
2. Sebutkan kegiatan sehari hari yang berhubungan dengan opesi hitung!
3. dst.
          Mengetahui, ............,     ………………….
          Kepala SD ................                  Guru .........

          ..............................................      .................................
          NIP. .......................                    NIP. ......................


Model RPP Kelas IV
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : IV / 1
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Standar Kompetensi:
1. Memahami sejarah, kenampakkan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan
kabupaten/Kota dan Provinsi.
Kompetensi Dasar:
1.1Membaca peta lingkungan setempat (kab/kota, provinsi) dengan menggunakanan
skala sederhana.
Indikator:
1. Mengagambar peta Kab/Kota dengan menggunakan skala,dan simbol.
2. Menggambar peta Provinsi dengan menggunakan legenda peta (skala dan simbol)
tertentu.
I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah pembelajaran selesai siswa dapat:
1.Mengenal dengan baik peta kabupaten/kotanya;
2.Memahami legenda peta;
3.Menjelaskan makna legenda peta;
4.Menjelaskan manfaat peta;
5.menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta;
6.Menggambar peta kabupaten/kota lengkap dengan legendanya.
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
1. Peta Lingkungan setempat
III. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah, Demontrasi, penugasan, praktik.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal:
1. Mengajak siswa membayangkan sebuah perjalanan yang mengasyikkan
dengan modal sebuah peta;
2. Memberikan pertanyaan kepada siswa:
a. Apa fungsi peta tersebut dalam perjalananmu,
b. Apa peta dalam perjalananmu itu?
B. Kegiatan Inti:
1. Bersama siswa mempersiapkan/mencari peta Kab/Kota;
2. Bertanya jawab bagaimana cara menggambar peta?
3. Tanya jawab arti masing-masing simbol yang ada di peta?
4. Guru meyakinkan siswa bahwa mereka mampu melakukannya;
5. Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta.
6. Mengajak siswa untuk mempersiapkan peralatannya, seperti; Peta, kertas
gambar, penggaris, pensil, penghapus, dan patlot gambar/ crayon;
7. Menggambar peta lengkap lengkap dengan legendanya;
8. Memberikan tugas (PR) pada siswa secara individu untuk menggambar peta
salah satu kabupaten/Kota tertentu di kelas;
C. Kegiatan Akhir:
1. Siswa menuliskan kesimpulan mengenai kegunaan komponen-komponen
pada peta;
2. menugaskan siswa membuat satu karya peta provinsinya.
V. Sumber Belajar:
-. Atlas -. Buku gambar
-. IPS jilid 2 -. Pensil warna
VI. Penilaian:
Produk (hasil karya berupa peta propinsi)
          Mengetahui, ............, ………………….
          Kepala SD ................           Guru .............

          ...................................          .................................
          NIP. .......................             NIP. ......................


Model RPP Kelas IV
         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
         Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
         Kelas/semester : IV / 2
         Alokasi waktu : 4 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
3. Mengenal Sistem Pemerintahan tingkat pusat
KOMPETENSI DASAR:
3.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan Pemerintahan tingkat pusat,
seperti, MPR, DPR. Presiden,MA , MK dan BPK.
INDIKATOR:
1. Siswa mengenal lembaga-lembaga Negara di tingkat pusat
2. Mengetahui arti Pemerintah Pusat
3. Mengenal lembaga negara tingkat pusat
4. Mengenal susunan organisasi pemerintah pusat
5. Mengetahui keduduka, tugas dan fungsi lembaga negara tingkat pusat.
6. Mengetahui lembaga negara yang mempunyai tugas legislatif.
7. Siswa menjelaskan tugas Presiden dan Mahkamah Agung
8. Membandingkan lembaga tinggi dan lembaga tertinggi negara
9. Mengetahui organisasi Pemerintah pusat
II. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Mengetahui organisasi Pemerintahan
2. Mampu menjelaskan pengertian pemerintah pusat
3. Menyebutkan susunan organisasi pemerintah pusat dalam arti luas (Presiden,
Menteri, kabinet maupun menko, waka presiden.
4. menyebutkan susunan organisasi pemerintah pusat dalam arti sempit (Presiden
sebagai kepala eksekutif.
5. Menjelaskan kedudukan, tugas dan fungsi MPR dan DPR.
III. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Sistem Pemerintahan tingkat pusat
IV. METODE PEMBELAJARAN:
Ceramah, tanya jawab, dan diskusi
V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan Awal
Ø Mengulas materi sebelumnya mengenai kepala pemerintahan tingkat
Kabupaten, Kota dan Provinsi
Ø Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga negara yang ada di Indonesia
B. Kegiatan Inti:
Ø Menjelaskan materi tentang lembaga-lembaga negara dalam susunan
pemerintah tingkat pusat
Ø Membagi kelas menjadi lima kelompok untuk mengadakan diskusi dengan
tema membandinghkan lembaga tinggi negara dan lembaga negara lain
yang ada di Indonesia.
Ø Mengadakan presentasi hasil diskusi kelompok
Ø Mengajak siswa menyimak materi tentang pembantu-pembantu badan
eksekutif
Ø Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai :
a. Siapakah yang melaksanakan kekuasaan Yudikatif?
b. Apa yang dimaksud dengan Mahkamah Konstitusi (MK) ?
c. Apakah perbedaan tugas Mahlamah Konstitusi (MK) dengan Mahkamah
Agung (MA)?
Ø Memberikan tugas kepada siswa untuk melakukan observasi dan tanyajawab
kepada tokoh masyarakat atau orang-orang di rumah mengenai politik
negara berdasarkan Trias Politica
C. Kegiatan Akhir:
Ø Siswa membuat kesimpulan dari diskusi kelompok mengenai lembaga tinggi
negara dan pembantu-pembantu badan eksekutif
Ø Siswa membuat resume mengenai lembaga-lembaga negara.
V. ALAT DAN SUMBER:
Sumber Belajar: Buku Pendidikan Kewarganegaraan, kelas IV SD
VI. PENILAIAN:
Ø Hasil diskusi, hasil tugas
Ø Tes tertulis : PG, Isian, Essay
        Mengetahui …………, ....................
        Kepala SD ………………         Guru .........

        ………………………               ……………………
        NIP. …………………              NIP. .……………



Model RPP Kelas IV
        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
        Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
        Kelas/ Semester : IV / 2
        Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun
KOMPETENSI DASAR:
5.1Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
INDIKATOR:
1. Mencatat pokok-pokok isi pengumuman
2. Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.
3. Menyampaikan isi pengumuman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan.
2. Siswa dapat membuat suatu pengumuman
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Pengumuman
III. METODE PEMBELAJARAN:
Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan Awal
Ø Guru menunjuk salah satu siswa untuk membacakan pengumuman tentang
salah satu pengumuman misalnya tentang penerimaan siswa baru..
Ø Bertanya jawab dengan siswa tentang isi pengumuman.
B. Kegiatan Inti
Ø Siswa menyimak pembacaan pengumuman tentang hari libur sekolah.
Ø Siswa mencatat pokok-pokok terpenting isi pengumuman.
Ø Presentasi di depan kelas tentang pokok-pokok pengumuman yang
dicatatnya
Ø Menyampaikan isi pengumuman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang
tepat.
C. Kegiatan Akhir
Ø Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Ø Siswa diberi tugas untuk berlatih meningkatkan menyampaikan isi
pengumuman yang lain.
VI. ALAT DAN SUMBER:
Sumber Belajar: Buku Bahasa Indonesia Kelas 4, Teks pengumuman, dan Standar
Isi
VII. PENILAIAN:
Ø Teknik
Tes dan non-tes
Ø Bentuk
Pilihan ganda, isian, dan essay
Ø Instrumen
- Catatlah pokok-pokok pengumuman!
- Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat!
- Coba sampaikan isi pengumuman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang
tepat!
       Mengetahui, ............, ………………….
       Kepala SD ................                    Guru .........

       .............................................         .................................
       NIP. .......................                      NIP. ......................


Model RPP Kelas IV
          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
          Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
          Kelas / Semester : IV / 2
          Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan /atau bentuk suatu benda
KOMPETENSI DASAR:
7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat
mengubah gerak suatu benda
INDIKATOR:
3. Menyebutkan berbagai gerak benda
4. Menjelaskan cara gaya mengubah gerak benda
5. Mendemontrasikan cara menggerakan benda
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat menjelaskan arti gaya
2. Menunjukkan cara menggerakan benda
3. Siswa dapat mendemontrasikan, melakukan percobaan, menceritakan bahwa
gaya dapat mengubah gerak suatu benda
4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya suatu gerakan.
II. MATER POKOK/PEMBELAJARAN:
Gaya mengubah gerak benda
III. METODE PEMBELAJARAN:
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Eksperimen
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan Awal
1. Guru mendemontrasikan beberapa gerakan, misalnya mendorong kursi,
menarik meja
2. Mengajukan beberapa pertanyaan berhubungan dengan gerakan yang
ditampilkan
C. Kegiatan Inti
1. Siswa dibagi kelompok masing-masing beranggotakan 4 orang siswa.
2. Tiap kelompok mekakukan percobaan degan menggunakan lembar kerja
pengaruh gaya terhadap perubahan gerak benda.
3. Setiap kelompok presentasi di depan kelas.
4. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran dan mencatat
resumenya.
D. Kegiatan Akhir
1. Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru secara lisan sebagai tes hasil
belajar
2. Sebagai aplikasi materi, siswa diberi tugas membawa beberapa
perlengkapan percobaan pada pertemuan berikutnya
V. ALAT DAN SUMBER:
1. Buku IPA, kelas 4
2. 204 Percobaan yang menakjubkan hal 108
3. Bola, meja, kertas, plastisin, serta benda dilingkungan sekolah
4. Ember, batu apung, kelereng, botol, paku.
VI. PENILAIAN:
1. Tertulis
Soal-soal Evaluasi tertulis dalam bentuk pilihan ganda dan uraian.
2. Kinerja / Perbuatan
Ø Aktivitas siswa dalam tanya jawab dan diskusi
Ø Aktivitas siswa dalam melakukan percobaan
3. Portofolio
Ø Pemahaman siswa terhadap gaya merubah gerak suatu benda.
          Mengetahui, ............, ………………….
          Kepala SD ................            Guru ...........

          ..................................            .................................
          NIP. .......................              NIP. ......................



Model RPP Kelas IV
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
           Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
           Kelas/Semester : IV / 2
           Alokasi Waktu : 10 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya.
KOMPETENSI DASAR:
6.1 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan
bola kecil beregu dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama regu,
sportivitas, dan kejujuran**.
INDIKATOR:
1. Melakukan permainan beregu dengan bola kecil (kipers/rounders/kasti/slagbal (bola
bakar).
2. Melakukan permainan beregu yang dimodifikasi secara jujur, kerjasama, dan
sportif.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pada akhir pembelajaran, siswa mampu :
1. Melambungkan bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan;
2. Melempar bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan;
3. Menangkap bola dengan berbagai variasi dan kecepatan;
4. Memukul obyek bergerak;
5. Berlari dengan berbagai variasi arah dan kecepatan;
6. Memahami peraturan permainan dengan bola kecil (kipers/kasti).
II. MATERI POKOK:
Permainan Bola kecil (Kipers/kasti)
III. METODE P[EMBELAJARAN:
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Prakterk
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan Awal:
1. Dengan berpakaian olahraga siswa berbaris menjadi 4 (empat) barisan
berbanjar .
2. Melakukan pemanasan dengan cara senam ringan (menggerakkan kepala ke
depan, kebelakang, samping kanan, samping kiri, putar ke kanan dan kiri)
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan I
1. Memberi cotoh melambungkan bola dengan berbagai arah dan kecepatan
secara individu secara bergantian dalam kelompoknya.
2. Melambungkan bola ke belakang, ke depan, samping kiri, dan samping
kanan yang dilakukan setiap siswa secara bergantian dalam
kelompoknya.
3. Melemparkan bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan
{menyusur, mendatar, menggelinding)
4. Menangkap bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan (bola yang
menyusur, mendatar, menggelinding, melambung)
Pertemuan II
1. Memukul obyek yang bergerak, bola yamg dilambungkan sendiri atau oleh
temannya dari satu arah dan jarak tertentu.
2. Memukul bola yang dilambungkan/dilemparkan dari berbagai arah dan
variasi jarak.
3. Berlari dengan berbagai variasi arah dan kecepatan.
Pertemuan III sampai V
1. Menjelaskan pentingnya kerjasam dalam permainan beregu.
2. Mengenalkan peraturan permaian kipers/kasti yang dimodifikasi.
3. melakukan permainan kipers/kasti, dengan mematuhi aturan permainan
yang berlaku dan menjunjung tinggi unsur kerjasama serta sportivitas.
C. Kegiatan Akhir
1. Bertanya jawab tentang permainan yang dilakukan.
2. Memperbaiki gerakan-gerakan yang secara teknis salah selama bermain,
dengan menggunakan model.
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:
1. Buku/diktat permainan bola kecil
2. Pemukul kipers/kasti
3. Bola kipers/kasti
4.Tiang hinggap
5. Skoring board/keset
6. Peluit
VI. PENILAIAN:
1. Teknik
Non Tes
2.Bentuk
Tes Perbuatan/keterampilan bermain.
3. Instrumen
- Soal praktik
- Format penilaian
         Mengetahui, …………, ....................
         Kepala SD ………………           Guru .........

         ………………………                 ……………………
        NIP. …………………                  NIP. .……………..



Model RPP Kelas V
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
           Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
           Kelas/semester : V / 1
           Alokasi waktu : 2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
1. Memahami pentingnya pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI)
KOMPETENSI DASAR:
1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
INDIKATOR:
Siswa mengenal wilayah Negara kesatuan Republik Indonesia
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat menyebutkan
2. Siswa dapat menyebutkan wilayah negara kesatuan Republik Indonesia
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Persatuan dan kesatuan
III. METODE PEMBELAJARAN:
Ceramah, inquiri dan tanya jawab
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan Awal
Ø Appersepsi pelajaran lalu
Ø Mengenal wilayah Indonesia
B. Kegiatan Inti :
Ø Menyimak penjelasan guru
Ø Mencatat penjelasan guru yang sesuai dengan materi ajar
C. Kegiatan Akhir :
Ø Mengadakan tanya jawab secara lisan maupun tulisan.
V. ALAT DAN SUMBER:
Ø Buku sumber
Ø Peta Indonesia
VI. PENILAIAN:
Ø Tes secara lisan
Ø Tes secara tulisan
           Mengetahui, …………, ....................
           Kepala SD ………………               Guru .........

           ………………………                     ……………………
           NIP. …………………                    NIP. .……………..



Model RPP Kelas V
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
            Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
            Kelas/ Semester : V / 1
            Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
KOMPETENSI DASAR:
1.1Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.)
dengan memperhatikan santun bahasa.
INDIKATOR:
1. Mencatat pokok-pokok pembicaraan.
2. Mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan.
3. Menanggapi isi penjelasan.
4. Menyimpulkan isi penjelasan narasumber
I. TUJUAN PEMBELAJARAN::
Siswa mampu mencatat pokok-pokok dan menanggapi isi penjelasan
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Penjelasan narasumber
III. METODE PEMBELAJARAN:
Ceramah, latihan, penugasan, dan diskusi
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan Awal
Ø Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara
mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah
satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Ø Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mengadakan persiapan
berwawancara.
Ø Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
B. Kegiatan Inti
Ø Siswa mencatat pokok-pokok pembicaraan melalui kegiatan ceramah dan latihan.
Ø Siswa mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan melalui
kegiatan penugasan dan diskusi.
Ø Siswa menanggapi isi penjelasan melalui kegiatan latihan dan penugasan.
Ø Siswa menyimpulkan isi penjelasan narasumber melalui kegiatan penugasan dan
diskusi.
C. Kegiatan Akhir
Ø Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Ø Siswa diberi tugas memencatat dan menanggapi isi penjelasan dari
narasumber lain.
V. ALAT DAN SUMBER:
Ø Buku Bahasa Indonesia Kelas 5,
VI. PENILAIAN:
Ø Teknik
Tes dan non-tes
Ø Bentuk
Pilihan ganda, isian, dan essay
Ø Instrumen
Catatlah pokok-pokok pembicaraan dari narasumber!
Coba ajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan!
Berikanlah tanggapan terhadap isi penjelasan dari narasumber!
Buatlah kesimpulan dari isi penjelasan narasumber!
         Mengetahui, …………, ....................
         Kepala SD ………………                 Guru .........

         ………………………                       ……………………
         NIP. …………………                      NIP. .……………..



Model RPP Kelas V
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
            Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
            Kelas/Semester : V / 1
            Alokasi Waktu : 8 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan.
KOMPETENSI DASAR:
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia
INDIKATOR:
1. Siswa dapat mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan beberapa hewan.
2. Siswa dapat menggambar alat pernapasan pada manusia.
3. Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.
4. Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia,
misalnya menghirup udara tercemar, merokok, dan infeksi oleh kuman.
5. Memelihara kesehatan alat pernapasan.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Ø Melalui peragaan, melihat model, dan tanya jawab untuk memahami pengertian
mengisap dan mengembuskan udara saat bernapas.
Ø Mengidentifikasi alat pernapasan manusia melalui gambar.
Ø Mengenali dan menunjukkan saluran pernapasan manusia dengan gambar
Ø Mengidentifikasi alat-alat pernapasan hewan dengan bantuan gambar.
Ø Membuat model paru-paru sederhana untuk memahami cara kerja paru-paru.
Ø Mendiskusikan pengertian udara kotor dan udara bersih dengan bantuan gambar
situasi.
Ø Merangkum dari bacaan tentang bermacam jenis gangguan pada alat
pernapasan manusia.
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Ø Alat Pernapasan Manusia dan Beberapa Hewan
III. METODE PEMBELAJARAN:
1.Ceramah
2.Diskusi
3.Pemberian Tugas
a. Mengerjakan soal uji kompetensi
b. Menggambar
4. Praktikum.
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan Awal
Ø Perkenalan dan pendahuluan
Ø Menjelaskan Materi Sains secara umum untuk kelas 5 semester 1
Ø Apersepsi, guru menunjukkan gambar orang sedang menyelam dan
disekitarnya tampak ikan-ikan.
Ø Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
tersebut, misalnya:
a.Alat apa yang digunakan penyelam sehingga dapat bernapas di air?
b.Dapatkah orang bernapas di air tanpa alat bantu?
c. Samakah jenis pernapasan manusia dengan ikan?
Jika ada diantara siswa yang mempunyai pengalaman berenang atau
menyelam, mintalah siswa itu untuk menceritakan pengalamannya.
B. Kegiatan Inti
Alat Pernapasan pada Manusia
Ø Siswa diminta menghirup udara sebanyak-banyaknya dan ditanyakan apa
yang dirasakan saat bernapas, misalnya dengan pertanyaan berikut:
a. Apakah dada kalian merasa mengembang pada saat mengirup udara?
b. Apakah dada kalian terasa menyempit ketika mengeluarkan udara?
c. Apa yang sebenarnya yang terjadi ketika kalian bernapas?
Ø Menyiapkan gambar proses bernapas pada manusia. Selanjutnya, siswa
diminta membandingkan apa yang dirasakan saat bernapas dengan gambar
tersebut.
Ø Guru mengajukan pertanyaan berikut: Apa sajakah alat pernapasan dan
saluran pernapasan pada manusia.
Ø Selanjutnya siswa diminta melakukan kegiatan untuk menunjukkan alat
pernapasan pada manusia berdasarkan gambar tersebut. Kegiatan ini
dilakukan secara berkelompok. Saat kegiatan berlangsung, guru dapat
melakukan penilaian aspek afektif dan psikomotorik siswa.
Ø Menyiapkan gambar alat pernapasan manusia.
Ø Selanjutnya siswa diminta menggambar di dalam buku gambarnya masingmasing.
Kegiatan ini dilakukan secara individu. Saat kegiatan berlangsung,
guru dapat melakukan penilaian aspek psikomotorik siswa.
Ø Siswa diminta menyebutkan kembali alat-alat yang dibutuhkan untuk
praktikum.
Ø Selanjutnya siswa menyiapkan alat-alat yang dibutuhkan.
Ø Guru menjelaskan cara kerja yang sistematis dalam pembuatannya.
Ø Selanjutnya siswa diminta melakukan kegiatan praktikum tersebut
berdasarkan cara kerja yang sudah diberikan. Kegiatan ini dilakukan secara
berkelompok. Saat kegiatan berlangsung, guru dapat melakukan penilaian
aspek afektif dan psikomotorik siswa.
Ø Siswa diminta membaca proses inspirasi dan ekspirasi. Selanjutnya, guru
menunjukkan salah seorang siswa untuk maju ke depan memberikan
penjelasan tentang materi yang telah dibaca.
Ø Menyiapkan gambar paru-paru, kemudian memberi penjelasan tentang
struktur paru-paru.
Alat Pernapsan pada Manusia
Ø Memberi pengantar materi tentang alat pernapasan pada hewan.
Ø Siswa diminta mengamati beberapa gambar alat pernapasan pada hewan,
misalnya alat pernapasan burung, kadal, ikan, dan katak.
Ø Memberi tambahan materi tentang alat pernapasan pada hewan lain,
misalnya buaya, cacing, belalang, dan lain-lain.
Ø Memberi tugas kepada siswa untuk mencari informasi tentang cara
pernapasan burung. Hasil tugas dikumpulkan sebagai bahan penilaian
produk dan potofolio.
Gangguan dan Penyakit pada Alat Pernapasan
Ø Memberi pengantar tentang perlunya udara bersih untuk kepentingan
pernapasan kita.
Ø Dengan mengamati gambar yang menggambarkan udara kotor dan udara
bersih, siswa diminta berdiskusi untuk mendapatkan pengetian tentang
udara kotor dan udara bersih.
Ø Kegiatan diskusi ini dilakukan secara berkelompok. Setiap kelompok diminta
membacakan dan menuliskan hasil diskusinya dipapan tulis.
Ø Siswa diminta membaca materi gangguan dan penyakit alat pernapasan.
Selanjutnya guru menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan materi yang
dibacanya didepan kelas.
C. Kegiatan Akhir
Ø Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi yang belum
dikuasai. Jika ada, guru menawarkan kepada siswa lainnya untuk memberi
penjelasan kepada temannya yang bertanya.
Ø Test lisan. Memberikan soal-soal yang mengarah ke indikator. Bentuk soal
uraian.
a. Tunjukkanlah saluran alat pernapasan manusia pada gambar berikut!
b. Selain paru-paru, merpati memiliki pundi-pundi udara. Apakah fungsi dari
pundi-pundi udara tersebut?
c. Gambarlah alat pernapasan manusia dan berilah keterangannya.
V. ALAT DAN SUMBER:
Ø Lebih Dekat dengan Alam 5 untuk kelas V SD, halaman 5-13, Grafindo Media Pratama
Group.
Ø Sains Modern 5 untuk kelas V SD, halaman 1-13, Widya Utama.
Ø Sains untuk SD kelas 5, halaman 2-12, Erlangga.
Ø Gambar atau torso alat pernapasan manusia dan beberapa hewan.
VI. PENILAIAN:
Aspek yang dinilai
Ø Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepdulian pada lingkungan.
Penilaian dilakukan saat siswa melakukan kegiatan (praktikum), berdiskusi, dan
melaporkan hasil praktikum.
Ø Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi keterampilan dalam menggambar dan membuat model.
Penilaian ini dilakukan pada saat siswa melakukan kegiatan (menggambar).
Ø Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan
guru pada saat tesl lisan.
Bentuk penilaian
Ø Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.
Ø Unjuk kerja; malakukan kegiatan praktikum.
Ø Produk (hasil kerja); laporan tertulis dari tugas dan gambar.
Ø Portofolio; kumpulan laporan tertulis kegiatan praktikum.
         Mengetahui, …………, ....................
         Kepala SD ………………            Guru .........

         ………………………                  ……………………
         NIP. …………………                 NIP. .……………..



Model RPP Kelas V
            Rencana Pelaksanaan Permbelajaran (RPP)
            Mata Pelajaran : Matematika
            Kelas/Semester : V / 2
            Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR:
Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya
INDIKATOR:
Menentukan persentase sederhana dari kuantitas atau banyak barang tertentu
Menentukan kuantitas atau banyak jika banyak benda dan persentase diketahui.
II. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Melakukan dan menggunakan 0perasi hitung bilangan pecahan
III. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Operasi Hitung Pecahan
IV. METODE PEMBELAJARAN:
Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori
V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan awal:
Apresepsi/ Motivasi
Ø Menceritakan tentang kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan
persen ( diskon harga dll). Siswa diminta menceritakan pengalaman
pribadinya yang berhubungan dengan persen, diskusi kelas dengan
membahas beberapa kasus sampai kesimpulan didapat.
B. Kegiatan Inti:
Ø Siswa diminta menceritakan pengalaman pribadinya yang berhubungan
dengan persen, diskusi kelas dengan membahas beberapa kasus sampai
kesimpulan didapat.
Ø Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan rumus cara mencari persen
dari kuantitas dan mencari kuantitas dari persen dari contoh-contoh yang
telah diberikan oleh siswa.
Ø siswa dalam menentukan persen dan kuantitas dalam soal cerita maupun
soal isian.
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan
kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan
materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
VI. ALAT DAN SUMBER:
Ø Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 M.Khafid, Sutati
Erlangga.
Ø Matematika SD untuk Kelas V Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 5 B Esis
Ø Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5 Munawati Fitriyah Widya Utama
VII. PENILAIAN:
Ø Teknik
Tes dan non tes
Ø Bentuk
Isian
Ø Instrumen
4. Jumlah siswa kelas v adalah 40 orang. Sebanyak 15 orang adalah siswa
laki-laki dan sisanya adalah perempuan. Berapa persenkah jumlah siswa
laki-laki?
5. Seorang pedagang buah mangga memiliki 60 kg mangga. Sebanyak 70
%nya telah terjual berapa kg buah mangga yang talah terjual itu?
6. 20 % dari 8000 adalah………………..
7. 35 % dari 10000 adalah……….
         Mengetahui, …………, ....................
         Kepala SD ………………         Guru .........

         ………………………               ……………………
         NIP. …………………               NIP. .……………..



Model RPP Kelas V
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
              Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
              Kelas / Semester: V / 2
              Alokasi Waktu : 8 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menghargai tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia .
KOMPETENSI DASAR:
2.1. Mendiskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda
dan Jepang.
INDIKATOR:
Ø Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah Nusantara ke dalam kekuasaan
pemerintah Belanda.
Ø Dapat menjelaskan sebab-sebab jatuhnya beberapa daerah kekuasaan Belanda
Ø Dapat menjelaskan sebab-sebab jatuhnya beberapa daerah kekuasaan Jepang
Ø Menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan Belanda
Ø Menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan Jepang
Ø Menyebutkan beberapa pokok dari daerah perjuangan pada masa penjajahan
Belanda
Ø Menyebutkan beberapa pokok dari daerah perjuangan pada masa penjajahan
Jepang
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Ø Mendeskripsikan penjajahan Belanda di Indonesia.
Ø Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat.
Ø Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah
Belanda.
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Ø Tokoh-tokoh pejuang dan pergerakan Nasional di Indonesia
III. METODE PEMBELAJARAN:
Ø Diskusi, Ekspositori.
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
B. Kegiatan Awal
1. Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal-kapal
Belanda ke Indonesia.
2. Bertanya jawab dengan siswa :
a. Selain Belanda, siapa lagi bangsa asing yang datang ke Indonesia;
b. Apa maksud dan tujuan bangsa asing datang ke Indonesia ?
C. Kegiatan Inti
Ø Mengadakan tanya jawab seputarv tokoh-tokoh Islam yang menentang
kedatangan Belanda sekaligus mengulas kembali materi bab sebelumnya.
Ø Menjelaskan salah satu kerajaan Islam yang jatuh ketangan Belanda ;
Ø Menugaskan siswa untuk melakukan studi pustaka mencari contoh lain
kerajaan Islam yang jatuh ketangan Belanda.
Ø Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak sebelum melontarkan
pertanyaan-pertanyaan yang dijawab melalui adu cepat antar siswa.
Ø Memandu diskusi kelompok yang dilakukan siswa mengenai sistem kerja
paksa dan penarikan pajak
Ø Mengajak siswa mengamati peta Pulau Jawa dengan cara menunjukkan rute
jalan Daendels yang menghubungkan antara Anyer dan Panarukan.
Ø Menunjuk 3 orang siswa membacakan dengan lantang contoh-contoh
perjuangan para tokoh-tokoh daerah untuk mengusir penjajah Belanda. Di
sela-sela pembacaan materi guru melemparkan pertanyaan tentang materi
perjuangan Pangeran Dipenogoro dengan siasat perang gerilya.
Ø Memberi kebebasan kepada siswa untuk berpendapat mengenai tokoh-tokoh
pejuang dalam mengusir penjajah Belanda.
Ø Membantu dan membimbing siswa untuk membuat rangkuman dari
perjuangan para tokoh dalam mengusir penjajah.
Ø Carilah informasi kepada tokoh masyarakat setempat mengenai tokoh
pejuang/pahlawan yang melawan penjajah Belanda di Pulau Jawa Barat.
C. Kegiatan Akhir
Ø Menyimpulkan bersama-sama dengan siswa, materi yang telah dipelajari;
Ø Memberikan motivasi kepada siswa untuk senantiasa mewarisi semangat
juang para pahlawan dalam menentang kekuasaan Belanda.
V. ALAT DAN SUMBER:
Ø Atlas Indonesia
Ø Gambar –gambar Pahlawan Nasional
Ø Buku Sejarah Indonesia
Ø Buku Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengetahuan Sosial
VI. PENILAIAN:
Tes tertulis ; - Pilihan Ganda,
Isian,
Uraian
         Mengetahui, …………, ....................
         Kepala SD ………………          Guru .........

         ………………………                 ……………………
         NIP. …………………                NIP. .……………..


Model RPP Kelas V
             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
             Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
             Kelas/Semester : V / 2
             Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
9. Mengapresiasi karya seni rupa
KOMPETENSI DASAR:
9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat
INDIKATOR:
Ø Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa Nusantara
Ø Mengindentifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Karya Seni Rupa
III. METODE PEMBELAJARAN:
Ø apersepsi (pengamatan)
Ø ekspositori (menerangkan)
Ø tanya jawab
Ø latihan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan awal
Ø Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
B. Kegiatan Inti
Ø Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat
Ø Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah
Jawa Barat
Ø Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat
Ø Tanya jawab
C. Kegiatan Akhir
Ø Memberikan latihan soal
Ø Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Ø Menutup pelajaran
V. ALAT DAN SUMBER:
Ø Buku paket SBK standar isi 2006
Ø Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Ø Model karya seni rupa tiga dimensi
Ø Gambar atau foto
VI. PENILAIAN:
Ø Teknik : Tes lisan dan tulisan
Ø Bentuk : Isian dan uraian
Ø Instrumen : Lembar Kerja Siswa
           Mengetahui, …………, ....................
           Kepala SD ………………             Guru .........

           ………………………                    ……………………
          NIP. …………………                    NIP. .……………..



Model RPP Kelas VI
           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
           Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
           Kelas/ Semester : VI / 1
          Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
KOMPETENSI DASAR:
1.1 Menuliskan hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan
INDIKATOR:
Ø Mencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan.
Ø Membuat kalimat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
Ø Menyimpulkan hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Ø Siswa mampu memahami cerita
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Ø Mendengarkan cerita
III. METODE PEMBELAJARAN:
Ø Ceramah, tanya jawab, latihan, dan penugasan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan Awal
Ø Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara
mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah
satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Ø Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita anak
yang dibacakan.
Ø Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai unit pembelajaran
B. Kegiatan Inti
Ø Siswa mencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan melalui
kegiatan ceramah dan tanya jawab.
Ø Siswa membuat kalimat pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan
melalui kegiatan tanya jawab, latihan, dan penugasan.
Ø Siswa menyimpulkan hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan melalui
kegiatan latihan dan penugasan.
C. Kegiatan Akhir
Ø Siswa dan guru mengadakan refleksi mengenai proses dan hasil belajar.
Ø Guru memberikan pengayaan berupa pertanyaan secara lisan sebagai
umpan balik.
V. ALAT DAN SUMBER:
Ø Teks cerita, Buku Bahasa Indonesia Kelas 6 dan Standar Isi 2006
VI. PENILAIAN:
A. Teknik
tes dan non-tes
B. Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
C. Instrumen
Ø Catatlah hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan!
Ø Buatlah kalimat pertanyaan berdasarkan teks bacaan!
Ø Buatlah kesimpulan mengenai hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan!
          Mengetahui, …………, ....................
          Kepala SD ………………      Guru .........

          ………………………            ……………………
          NIP. …………………            NIP. .……………..




Model RPP Kelas VI
           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
           Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
           Kelas/Semester : VI / I
           Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.
KOMPETENSI DASAR:
1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan.
INDIKATOR:
1. Menyebutkan beberapa contoh karya seni rupa terapan yang ditemukan
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menjelaskan ciri-ciri seni rupa terapan.
3. Menjelaskan makna seni rupa terapan.
4. Memberi komentar karya film yang ditonton.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Setelah pembelajaran selesai siswa dapat:
1. Mengungkapkan ciri-ciri seni rupa terapan
2. Menjelaskan manfaat seni rupa terapan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menyebutkan 3 contoh seni rupa terapan yang terdapat di lingkungan
tempat tinggal siswa.
4. Menjelaskan 3 jenis seni rupa terapan 2 dimensi.
5. Memberikan 3 contoh seni rupa terapan 3 dimensi.
6. Menuliskan komentar dari film yang ditonton.
7. Membuat satu karya seni rupa terapan 3 dimensi.
II. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN:
Seni Rupa Terapan
III. METODE PEMBELAJARAN:
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
4. Demonstrasi
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan Awal
1. Apersepsi .
2. Menunjukkan beberapa contoh karya seni rupa terapan .
3. Tanya jawab tentang beberapa karya seni terapan dalam contoh.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menunjukkan beberapa contoh seni rupa yang terdapat pada
majalah/ koran/ buku,
2. Siswa mengamati beberapa seni rupa terapan yang terdapat pada
koran/majalah/buku.
3. Guru menjelaskan makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi.
4. Secara berkelompok siswa mendiskusikan pengamatan terhadap seni rupa
terapan dari contoh yang ditunjukkan guru.
5. Presentasi hasil diskusi/pengamatannya, ditanggapi oleh kelompok lain..
6. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami.
7. Menonton film dari CD yang telah disiapkan guru.
8. Memberi kesempatan siswa untuk menuliskan komentar tentang film yang
ditonton secara individu.
C. Kegiatan Akhir
1. Menugaskan siswa untuk membuat satu karya seni terapan bentuk 3
dimensi secara individu.
2. Bertanya jawab untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.
V. ALAT DAN SUMBER BAHAN:
1. Model/gambar/foto karya seni 3 dimensi
2. Majalah seni rupa
3. Pengantar Seni Rupa
4. CD film tentang karyaSeni rupa
5. Buku Saya ingin terampil dan kreatif
VI. PENILAIAN:
1. Aspek yang dinilai
Ø Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama,
keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan dan
kepedulian terhadap lingkungan.
Penilaian dilakukan saat siswa berdiskusi dengan mengguanakan
format :
No
Nama Kebera
nian
Kejujuran
Kerjasama
Keak
tifan
Presen
tasi
Kepedulian
Lingku-ngan
Jum
lah
Ratarata
1 Ariani
2 Asya
3 Listya
4 Meina
5
Ø Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan
yang di berikan guru pada saat tes lisan.
       Mengetahui ............, ………………….
       Kepala SD ................         Guru Kelas,

       .................................          .................................
       NIP. .......................           NIP. ......................



Model RPP Kelas VI
           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
           Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
           Kelas/semester : VI / 2
           Alokasi waktu : 2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara
KOMPETENSI DASAR:
3.1 Menjelaskan Pengertian kerjasama negara- negara Asia Tenggara
INDIKATOR:
Ø Kerjasama Indonesia dengan negara-negara Asia Tenggara
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Ø Siswa mengenal negara-negara ASEAN
Ø Mengetahui tujuan berdirinya Negara ASEAN
Ø Mengetahui arti kerjasama negara ASEAN
Ø Menyebutkan hasil kerjasama negara-negara ASEAN
Ø Menyebutkan Negara yang berperan mendirikan ASEAN
Ø Menyebutkan kerjasama di bidang POLEKSOSBUD
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Ø Negara-negara ASEAN
III. METODE PEMBELAJARAN:
Ø Ceramah, tanya jawab
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan awal
Ø Appersepsi dan hubungan dengan pelajaran yang lalu
B. Kegiatan inti
Ø Menjelaskan terbentuknya negara ASEAN
Ø Menjelaskan tujuan ASEAN
Ø Menjelaskan kerjasama ASEAN
Ø Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan ASEAN
C. Kegiatan akhir
Ø Mengadakan tanya jawab yang sesuai dengan materi ajar yang lalu.
V. ALAT DAN SUMBER:
Ø Buku sumber
Ø Peta ASEAN
VI. PENILAIAN:
Ø Tes secara lisan
Ø Tes secara tulisan
          Mengetahui, …………, ....................
          Kepala SD ………………             Guru .........

          ………………………                   ……………………
          NIP. …………………                   NIP. .……………..



Model RPP Kelas VI
          Rencana Pelaksanaan Permbelajaran (RPP)
          Mata Pelajaran : Matematika
          Kelas/Semester : VI / 2
          Alokasi Waktu : 7 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR:
5.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan
INDIKATOR:
1. Mengenal berbagai bentuk pecahan
2. Menyederhanakan pecahan
3. Mengurutkan pecahan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Ø Mengenal berbagai bentuk pecahan
Ø Menyederhanakan pecahan
Ø Mengurutkan pecahan
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Operasi Hitung Pecahan
III. METODE PEMBELAJARAN:
Demonstrasi, Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan awal
Ø Apresepsi/ Motivasi
Ø Mengingatkan kembali tentang macam-macam pecahan yang telah dipelajari
pada kelas sebelumnya
B. Kegiatan Inti
Ø Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat
membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari
kehidupan sehari-hari. Setelah selesai melakukan percobaan dan ditarik
kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan
C. Kegiatan Akhir
Ø Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan
kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan
materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
V. ALAT DAN SUMBER:
Ø Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6.
Ø Matematika SD untuk Kelas VI 6B
Ø Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Ø Kertas berlipat
VI. PENILAIAN:
Ø Teknik
Tes dan non tes
Ø Bentuk
Isian
Ø Contoh Instrumen
8. =
...
...
9.
...
3
125
15 =
          Mengetahui, …………, ....................
          Kepala SD ………………           Guru .........

          ………………………                 ……………………
          NIP. …………………                 NIP. .……………..



Model RPP Kelas VI
          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
          Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
          Kelas / Semester : VI / 2
          Alokasi Waktu : 14 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI:
2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
KOMPETENSI DASAR:
2.1. Mendiskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara
tetangga.
INDIKATOR:
1. Menemutunjukkan pada peta letak dan nama Negara-negara tetangga Indonesia.
2. Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara tetangga.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Membandingkan gejala alam Negara Indonesia dengan Negara-negara tetangga.
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Gejala/fenomena alam dan social Indonesia dengan Negara-negara tetangga.
III. METODE PEMBALAJARAN:
Cceramah, Diskusi, Inquiri
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan Awal:
Ø Siswa berdiskusi untuk menemukan definisi gejala, dengan terlebih dahulu
mengamati gambar seorang anak yang terserang gejala tifus;
Ø Dari definisi gejala ini, siswa dituntun untuk menemukan apa yang dimaksud
dengan gejala alam yang terlebih dahulu menjawab pertanyaan :
a. Apa gejalanya akan terjadinya hujan?
b. Apa gejalanya akan terjadinya gunung meletus?
B. Kegiatan Inti:
Ø Mengajak siswa mengamati gambar peta Asia Tenggara. Selanjutnya
mengajak siswa untuk menemukan negara tetangga Indonesia yang ada
pada peta tersebut, serta ibukotanya juga luas wilayah daratan atau perairan.
Hasil temuan siswa dimasukkan dalam tabel seperti di buku. Dalam
menemukan nama negara-negara tetangga, siswa dianjurkan untuk
mengamatinya juga pada atlas, untuk menemukan negara-negara lain yang
tidak tercakup pada gambar.
Ø Menanyakan kepada siswa ”Dasar apakah yang kamu gunakan untuk
menemukan negara-negara tetangga?, Apakah karena negara itu berbatasan
langsung dengan Indonesia? atau karena negara itu satu kawasan dengan
Indonesia?
Ø Memberikan penjelasan bahwa penemuan suatu negara termasuk negara
tetangga dekat atau tidak, dengan melihat posisi geografis
Ø Mengajak siswa berdiskusi mengenai apa yang dimaksud dengan posisi
geografis. Kegiatan ini dengan disertai pengamatan garis lintang dan garis
bujur pada gambar peta Asia Tenggara.
Ø Mengajak siswa untuk menentukan posisi geografis suatu negara dengan
melihat tabel pada (uraian no 1 ) dengan cara menganalisis :
a. Negara mana yang paling luas wilayahnya?
b. Negara mana yang paling kecil wilayahnya?
c. Negara mana yang paling luas wilayah daratannya?
d. Wilayah mana yang paling luas wilayah perairannya?
e. Wilayah mana yang paling banyak pulaunya?
Ø Mengajak siswa mendiskusikan dan mencocokkan hasil yang diperoleh pada
tabel tersebut dengan teman-teman, selanjunya membandingkan posisi
geografis Indonesia dengan negara-negara tetangga.
Ø Menjelaskan kepada siswa mengenai gejala sosial Indonesia dan negara
tetangga, dengan memjawab pertanyaan-pertanyaan,
a. Apa komunitas itu?
b. Apa komunitas sosial masyarakat?
c. Apa saja ciri-ciri komunitas sosial?
d. Apa yang menjadi pembeda komunitas keci dengan komunitas besar?
Ø Setiap siswa menyebutkan satu gejala alam yang terjadi di Indonesia dan di
negara tetangga, dilanjutkan dengan diskusi mengenai gejala-gejala alam
tersebut?
Ø Membentuk kelompok yang terdiri dari 3 sampai 4 orang siswa. Secara
berkelompok siswa mengerjakan kegiatan-kegiatan dilajutkan dengan diskusi
bersama mengenai persamaan dan perbedaan gejala alam yang terjadi di
Indonesia serta negara tetangga.
Ø Membuat laporan secara tertulis berkelompok dikumpulkan di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir:
Ø Siswa membuat kesimpulan :
a. Posisi geografis;
b. Garis lintang;
c. Garis bujur;
d. Gejala alam ditulis dalam lembar laporan dan dikumpulkan..
Ø Siswa menyebutkan negara-negara tetangga Indonesia
V. ALAT DAN SUMBER:
Ø Atlas / Peta
Ø Pengetahuan Sosial hal hal 87-106 Penerbit Titian Ilmu
Ø Surat kabar, Majalah, Tabloid, Radio, Gempa Bumi dan Gunung berapi, Pakar
Raya, 100 pengetahuan tentang Planet Bumi , Pakar Raya, Sains & Percobaan
Ekologi, Pakar raya
VI. PENILAIAN:
Ø Tes tertulis: Pilihan Ganda, Isian, Uraian
          Mengetahui, …………, ....................
          Kepala SD ………………           Guru .........

          ………………………                 ……………………
          NIP. …………………                NIP. .……………..



Model RPP Kelas VI
          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
          Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
         Kelas/Semester : VI / 2
         Alokasi Waktu : 10 x 35 Menit
STANDAR KOMPETENSI:
6. Mempraktikan berbagai gerak ke dalam dasar permainan dan olahraga dengan
peraturan yang dimodifikasi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
KOMPETENSI DASAR:
6.1 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu permainan bola besar dengan
peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas dan kejujuran.
INDIKATOR:
Ø Melakukan berbagai keterampilan dasar (melempar, menangkap, menggiring,
mengontrol, menembak) permainan basket.
Ø Melakukan tekhnik posisi pertahanan dan penyerangan.
Ø Bentuk formasi sesuai kebutuhan permainan.
Ø Melakukan kerjasama tim dalam permainan
Ø Bermain bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi
Ø Melakukan kerjasama tim, menjungjung tinggi sportivitas dan kejujuran dalam
permainan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Ø Siswa dapat melakukan dan memahami permainan basket
Ø Siswa dapat melakukan bermain basket serta dapat melakukan kerjasama
dengan menjungjung tinggi sportivitas.
Ø Siswa dapat memahami strategi dalam bermain basket
II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN:
Ø Permainan bola besar [ basket ]
III. METODE PEMBELAJARAN:
Ø Ceramah
Ø Demonstrasi
Ø Praktik
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Kegiatan Awal:
Ø Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Ø Mengecek kehadiran siswa
Ø Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Ø Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Ø Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan I
Ø Melakukan lempar tangkap bola basket berpasangan
Ø Memantulkan bola basket di tempat
Ø Memantulkan bola dengan berjalan atau berlari
Ø Melakukan kombinasi gerakan menggiring bola dan memasukan ke dalam
ring.
Pertemuan 2
Ø Melakukan gerakan menembak ke ring dengan bola atau tanpa bola
Ø Melakukan gerakan mengoper di depan dada berpasangan
Ø Melakukan gerakan mengoper bola di atas kepala berpasangan
Ø Melakukan gerakan lay up dengan bola atau tanpa bola basket
Pertemuan 3 sampai 5
Ø Bermain bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi
Ø Menerapkan tekhnik penyerangan atau bertahan dalam permainan
Ø Melakukan kerja sama antar pemain
C. Kegiatan Akhir
Ø Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Ø Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam
permainan rounders
V. ALAT DAN SUMBER:
Ø Buku Penjaskes kls. 6
Ø Diktat permainan
Ø Lapangan
Ø Bola basket
Ø Scoring board
Ø Stop watch
Ø Pluit
VI. PENILAIAN:
Ø Tekhnik :
Non Tes
Ø Bentuk
Tes Keterampilan/Perbuatan
Ø Instrumen
Soal Praktik
          Mengetahui, …………., ……………………..
          Kepala SD ………………             Guru ……….

          …………………………...            ……………………….
          NIP. ……………………..            NIP. ………………….